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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
寻隐者不遇教案
寻隐者不遇教案
寻隐者不遇教案1
《寻隐者不遇》是小学语文第八册第六单元第一首古诗,我在教学本课时,
做了如下公开课教案：
一、创设情景，激发兴趣
教学前，我使用多媒体制作出以前所学过的一些古诗的画面，让同学观图
吟颂其诗句，谁背得多，谁最棒。精美的图画一下子就把同学深深地吸引住了，我
适时启发同学“你是怎样学会这些古诗的？”让同学回忆，总结学习方法，在此基
础上，教学进入下一阶段。
二、读写结合，扩展思维
读写结合是本课重点环节，我做了如下布置：
读：范读、初读、细读、赏读、诵读。
写：写字词意、画简笔画、默写古诗。
(一)范读：我出示古诗插图，配着优扬的轻音乐范读古诗。
(二）初读：同学借助汉语拼音，自由读，画出难点字，要求读准字音，
再由我简介诗人和所处的时代背景，然后把难点字词写一写。
(三）细读：同学读通每行诗句，并借助字典理解字词在诗句中的真正含
义，配合画面展开想象，串说句意。
(四)赏读：同学读通整首古诗，在理解句意的基础上，串说诗意。
(五）诵读：在优扬的轻音乐声中，同学闭上眼睛背诵整首古诗，接着想
象其诗景，结合诗意，把自身所想到的情景用简笔画板书在黑板上，最后再次伴着
轻音乐默写古诗。
三、剧本扮演，感悟诗意
到此环节，同学已完成了本课的学习内容，但是教师要注意提高同学继续
学习，主动发展的能力，在同学吟颂、板画、默写的基础上，又以四人小组的形
式，将整首诗编成一个完整的故事上台扮演，这样发挥他们相互合作、协作的精
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
神。在讨论、扮演的过程中，使同学对诗意有更深一层的了解。在各小组汇报扮演
后注意从同学的评价中引导全班同学进一步理解诗人当时起伏的心情。
通过教学实践，我深深体会到：单一的知识注入无法激起同学学习兴趣，
教师要想方设法调动同学联想与想象，分析与综合思维等活动的积极性，根据教学
目的要求，设计好教学活动，使同学学得愉快，记得牢固，得到全面发展。
寻隐者不遇教案2
教学目标：
1、有表情的背诵古诗。
2、理解古诗的含义，学会松童药深4个生字。
教学重点：有表情的背诵古诗
教学难点：理解古诗的含义
教学课时：一课时
教学过程：
一、读题、研题
1、寻？隐？遇？
2、想想题目的意思
3、引导质疑
二、研读课文
1、反复读
读准音，读通句。
2、哪些词不懂？
3、议：什么意思？
回到句中读读。
4、背背
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
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