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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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语言讲述：小花籽找快乐
活动目标：
1、理解故事容，会运用作品中的语言连贯完整地答复下列问题。
2、懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。
活动准备：
1、太阳公公〞、“小鸟〞、“蜜蜂〞、“青蛙〞的图片、多媒体课件。
2、“心形卡〞挂饰人手一份。
活动过程：
一、激发学习兴趣，引出故事主题。
出示小花籽实物，引出故事小花籽找快乐。
师：今天教师带来一个新朋友，看〔出示小花籽实物让幼儿观察一下〕它是
小花籽，我们和小花籽问个好吧！
幼齐：小花籽你好！
师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。
二、理解故事容。
1、教师有感情的讲述故事1—5段。
2、提问。
故事的名字叫什么.小花籽在找快乐的路上都碰到了谁.〔分别出示太阳公
公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片〕
那他们快乐吗.为什么会快乐.谁能说一说他们都有哪些本领.〔太阳能发
光，给我们温暖。小鸟会飞，会唱歌。蜜蜂会采蜜。青蛙会游泳，会捉害虫。〕
小结：是呀，他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以都很快乐！
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
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三、游戏：学说角色对话。
师：刚刚小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽去寻找快乐好吗.〔师
生随音乐走到“太阳公公〞面前〕
师：小花籽们，我们看到了什么啦.
幼：太阳公公。
师：我们一起来问太阳公公快不快乐。
师、幼：太阳公公，你快乐吗.
〔放录音太阳公公的话〕。
师：小花籽们，刚刚太阳公公是怎么说的呀.
幼：是的，我很快乐，我给大家和温暖，大家喜欢我。
师：我们一起学一学太阳公公的话。
师、幼：是的，我很快乐，我给大家和温暖，大家喜欢我。
〔用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话〕
四、感知与欣赏。
1、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。
师：小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己
的快乐，你们能帮小花籽想想方法，让它也感到快乐吗.〔启发幼儿发挥想象，
自由的讲出自己的想法〕
2、欣赏故事后半局部，帮助幼儿理解故事。
师：小朋友们给小花籽想出了这么多方法，你们真聪明！则小花籽到底是怎
么让自己快乐的呢.〔幼儿欣赏故事后半局部〕
3、提问：小花籽请谁帮助它.
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
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4、它飘过了哪些地方.
5、为什么在雪山脚下留下.〔因为雪山需要美丽的鲜花〕
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