人音版 音乐 八年级下册 第五单元 这一封书信来得巧 教案设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

☆这一封书信来得巧

一．教学目标：

1、通过欣赏与学唱，体验西皮唱腔与二黄唱腔各自的特点。

2、通过欣赏、学唱《这一封书信来得巧》片段，能模仿老生唱腔的特点及韵味，并表演；

完成实践与创造第三题，体验传统京剧与现代京剧念白的不同。3、能在感受、体验京剧唱

段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。

二．教学重点：学唱京剧片段

教学难点：能能模仿老生唱腔的特点及韵味，并表演

三．教学活动

活动1【导入】一：导入

1设问：我们国家有两个剧种都被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质文化遗产”名录，

你们知道是哪两种戏曲吗？你对这两种戏曲有哪些了解？

生1：京剧、昆曲生2：生旦净丑······

师小结：一个是被称为“百戏之祖”的昆曲，它为其他戏曲的发展奠定了良好的基础，中国大

部分戏曲都是通过借鉴它的行当、唱腔、乐队编制发展起来，形成自己的流派。另一个就是

被称为“国粹”的京剧，它是我们最具民族性、最有代表性的剧种，是我国戏曲文化的主流代

表。作为我们中国人，都应该对京剧和昆曲有所了解。这节课就让我们一起走进国粹——《京

剧》

【设计意图】根据学生回答，了解学生已经掌握到的知识，并加以补充。为接下来的学习做

铺垫。

2锣鼓经

过渡语：说到京剧，同学们可能脑子里浮现的便是京剧的四大行当，但老师对京剧的兴趣却

是开始于“锣鼓经”。

(1)师：你们知道什么是“锣鼓经”吗？

生略

师：“锣鼓经”是京剧打击乐器型式的一种泛称。（出示课件）京剧的乐队被称为场面。管弦

乐部分称为文场，打击乐器部分被称为武场。我们知道打击乐器只有单个的音高，没有旋律，

那怎么记谱呢？对，用节奏，这就是我们的“锣鼓经”了。

(2)读一读，出示课件锣鼓经曲谱

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

(3)出示乐器，请一组同学上来演奏，师指挥。

(4)你觉得这个锣鼓经应该表现什么场景？（人物出场、退场）

(5)随着锣鼓经，请学生根据自己的想法表演京剧亮相。

【设计意图】通过参与实物打击乐器表演，激发学生的兴趣，并通过让学生做京剧亮相动作，

增加课堂京剧主题的氛围。

活动2【讲授】二：欣赏、学唱《这一封书信来得巧》

过渡语：接下来请同学们和老师一起坐上时空飞船，来，晃一晃。哇，我们已经穿越到三国

时期，接下来第一个要登场的人物是蜀国的黄忠。

1简介背景

2初听片段，设问：剧中人属于什么行当？并找出不同于普通话的字

生1：是“生”这个行当。生2：不同的字有：“出”“书”···

3读一读唱词：

（1）师设问：表现了人物怎样的性格？有什么特点？展现了黄忠在下达军令时怎样的表现？

生1：非常自信···生2：很有威信···

（2）介绍西皮唱腔及流水板式。师设问：曲谱左上角除了调号、拍号，还写了“西皮流水”

四个字，你们知道什么意思吗？

4复听片段：这段唱腔什么特点？表现一种怎样的情绪？

5画旋律线，生边画边唱。

6师拉二胡伴奏，生跟着二胡旋律演唱。

7播放唱段视频，模仿动作，进行表演，并评价。

8完整欣赏唱段

【设计意图】通过念唱词，让学生注意咬字；通过聆听和演唱，感受老生唱腔的特点和韵味；

通过画旋律线和二胡伴奏，能让学生自觉调整音准，学会唱；通过边唱边做动作，能更深刻

地体验京剧的魅力。

活动3【活动】三、欣赏《我们是工农子弟兵》