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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
6雷锋叔叔你在哪里
教材简介
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪〞和“弯
弯的小路〞，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一
遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路
也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就
有雷锋精神的表达。
雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全
心全意为人民效劳的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷
锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的
活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。
课后“读读记记〞中的词语，应引导学生联络上一课的词语自读自悟，进一步体
会加上修饰局部可以使描写的事物更详细，更形象，更生动。“我知道〞中的两条信
息，可以帮助学生认识和理解雷锋，以便更好地理解课文。
教学目的
1．会认12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重难点
重点是掌握这课生字新词，学习诗的语言。
难点是理解课文最后一句的内涵。
课件准备
生字卡片相关课件
教学过程教学随笔
第一课时
课时目的
1．会认12个生字，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
一、分步揭题，学习资料袋
１、赠人玫瑰，手留余香。小鹿、泉水以帮助别人为自己最快乐的事。
在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为
快乐中度过的。〔出示：雷锋画像〕看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他
分开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐
读课题。
2、对“雷锋叔叔〞的理解随机识记书写：“锋、叔〞二字。
结合课后资料袋：简介雷锋的生平。理解毛泽东和周恩来的题词。
〔二〕找感动句子，多读掌握诗歌大意
１、自由读诗歌，雷锋叔叔到底在哪里？
２、这首诗歌很短，但是很感人。只要你认真读，投入读，你一定能
找到让你感动的句子。
第1页
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
学生自由读文。
３、交流感动的句子或段落。
〔１〕昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，
那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
请多人读，理解学习生字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水
变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。
〔２〕昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，
那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
请多人读，理解学习生字：年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。瓣，
形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠。还可以说晶
莹的什么？宝石。
〔３〕第五段。读好理解：寻觅——寻找。需要——用需要说话。
〔三〕识字写字。
１、稳固识字：
雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家；
曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。
那泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的记忆里；
那花瓣上的
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