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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
新部编版五年级上语文26《忆读书》优质课教
学设计
26忆读书1.认识17个生字，其中有3个多音字，会写
14个字，正确读写本课词语。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪
些经历，她认为什么样的书才是好书。
3.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我
生命中最大的快乐”这句话的体会。
4.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己
的观点。
5.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。
l重点1.学习本课生字、新词。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪
些经历，她认为什么样的书才是好书。
l难点1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到
读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
2.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己
的观点。
3.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。
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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
1.名言警句，引入课题。
以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读万卷书，行
万里路”这两则关于读书的名言警句导入课题，让学生通过对
这两句名言的理解总结出：读书要有方法，要勤奋，要多读
书、读好书。
2.勤查细检，积累词语。
让学生通过查词典、联系上下文，理解“厌烦”“荒
唐”“兴亡盛衰”“自作多情”“索然无味”“朦朦胧胧”等
词语的意思，运用造句的方法，让学生进一步熟悉每个词语，
为以后写作积累素材。
（适当运用多媒体）
3.整体感悟、分层剖析。
首先让学生阅读课文，整体感知课文内容，提出问题，分
析^p问题，要由浅入深，逐层递进，慢慢理解，这样才能
更好地理解课文内容。通过学生讨论交流，了解更多的关于读
书、做人的道理。
1.预习提纲(1)练习快速默读课文，画出生字词。
(2)利用字、词典、联系上下文的方式，理解生字、词语
的意思。
2.多媒体课件（内含40分钟舒缓优美的轻音乐）
第2页共13页
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
l教学课时2课时第1课时课时目标1.认识16个生
字，其中有3个多音字，会写14个生字，正确读写本课词
语。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪
些经历，她认为什么样的书才是好书。
一、名言导入，激发兴趣。
1.本课是关于读书的，那么关于读书的名言你知道哪些？
生1：书读百遍，其义自见。
生2：书犹药也，善读之可以医愚。
2.同学们说的都不错，今天我们就来学习一位作家的课
文，这篇课文是这位作家七十多岁的时候写的，饱含着作者的
智慧，这位作家就是——冰心。
（冰心，这个名字出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉
壶”。）
3.课
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