小学语文《乌鸦喝水》10刘畅人教教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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《乌鸦喝水》教学设计

哈萨尔路小学

刘畅

一、教学目标

1．认识11个生字和偏旁“攵”，会写“石”一个字。

2．正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大

致内容。

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重点

正确朗读课文，认识11个生字，认识反文旁。

三、教学难点

了解乌鸦喝水的过程。

四、教学过程

（一）实物激趣，认识乌鸦

1．出示乌鸦。教师：瞧，这儿有一只小鸟，谁知道它

叫什么名字？有礼貌的孩子们热情地和乌鸦我们的新朋友

打个招呼吧！

2．学习“乌”字。教师：看看图片，说说小乌鸦的样

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

子。

教师：乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是

黑

的意思，它比“鸟”字少一点。乌鸦是一种鸟，所以“鸦”

是

鸟字边。（板书“乌鸦”）

3．这堂课，我们要学习一则乌鸦的故事，齐读课题《乌

鸦喝水》。

（二）初读课文，整体感知

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1.教师范读课文，要求学生听准字音。

2.自己试着读一读课文。要求读准字音，读通句子，将

圈画好的生字多读几遍。

3.同桌互读，纠正字音。

4.指读课文，标好自然段（3个同学分段朗读）。

5.齐读课文。

（三）随文识字，理解大意

1.出示课文第一句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

（1）想象乌鸦会去哪些地方找水喝。树林、田野、花

园……去了很多很多地方叫“到处”，读准“处”的翘舌音。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

（2）找东西需要用到手，联系偏旁来记忆“找”，再给

找组词。

（3）终于找到水了。利用简笔画理解瓶子里水不多，

瓶口又小，所以乌鸦和不到水。想象乌鸦喝不到水的焦急心

情，随机学习“办”：左右都用力。熟字加笔画。指导朗读。

2.乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？爱动脑筋的小乌

鸦，看到了什么？

（1）简笔画：理解“旁边”。

（2）简笔画：理解许多。

（3）法：猜字谜，水边去一去。

3.乌鸦想出了什么办法？引出“放进、升高”，指导读

音。

（1）放：认识“攵”，拓展识字：故、数、救、收……

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（2）进：利用反义词识记。

（3）高：利用字理图识记。

出示第三自然段，指导朗读，采访小乌鸦：现在你就是

小乌鸦，终于喝到了水，你的心情怎么样？请小朋友来读一

读第三自然段。表达满足、高兴的心情。

4.乌鸦就这样喝到了水，你想对小乌鸦说些什么呢？

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

大丈夫处世，不能立