《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(教案).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

教学目标：

1.读准字音，读通诗句，理解古诗表达的内容。

2.对比学习两首古诗，了解不同的时代背景，更好地体悟诗歌表达的情感。

3.教授古诗对比学习的策略，引申学习更多爱国题材的古诗。

教学重难点：

对比学习两首古诗，了解不同的时代背景，更好地体悟诗歌表达的情感。

教学准备：

Ppt、学习单

教学课时：

1课时

教学过程：

一、复习导入，整体通读

1.复习五上三首古诗——《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》，明确爱国主

题。

2.引读《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》诗题。

3.解题

4.初读古诗，读通读顺，读出一定的节奏。

二、对比前两句，品味景物

1.比较两首古诗的不同点。

2.聚焦两首古诗的前两句，有一个共同点，都是写（景）的。

（一）走进《从军行》中的景

1.圈出景物

生反馈：青海、长云、雪山、孤城、玉门关

2.师：理解“孤城”“玉门关”

3.给“孤”组词，品味“孤城”的孤孤单单、孤立无援、偏远荒凉等

4.引入王之涣笔下的“孤城”：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”

岑参笔下的“孤城”：“玉门关城迥且孤，黄沙万里白草枯。”

5.再读前两句

6.品味戍守孤城的将士们的心情，品味“暗”

（二）走进《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的景

1.想象画面，体会壮美

2.介绍南宋历史，体会惋惜、悲痛

3.对比王昌龄和陆游笔下的景的共同点

三、对比后两句，体会情感

再来看这两首诗的后两句，它们都和一个主题相关，是什么呢？（战争）

（一）体悟《从军行》情感

1.《从军行》的后两句，你从哪里看出战争？

2.抓住“黄沙百战穿金甲”说想象

引入数据：看，这是唐朝中期70年的战争数量：高达228次，战士人数达

10万人以上的战争有36次，1万人以下的战争有110次；对外战争，次数之多，

历时之久，可见一斑。这就是诗句中所说的“黄沙百战穿金甲”。

3.体会“不破楼兰终不还”的决心

（二）体悟《秋夜将晓出篱门迎凉有感》情感

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1.师：再看《秋夜将晓出篱门迎凉有感》后两句中，你看到战争了吗？

2.理解“遗民”，想象遗民的生活

3.抓住“又一年”来体会痛苦不堪，引读

4.引入林升《题临安邸》

5.对比引发陆游的悲叹愤慨、忧国忧民

四、异同归一，升华主题

1.总结对读学习的方法

2.出示单元导语页：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

3.拓展作业

板书：

《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

景苍凉辽阔山河壮美

家国情怀