／“互联网+”背景下开展小学整本书阅读的实践研究 ——以统编教材五年级下册古典名著阅读单元为例.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

／“互联网+”背景下开展小学整本书阅读的实践研究——以统

编教材五年级下册古典名著阅读单元为例

摘要：疫情加速了互联网与教学的深度融合，小学生整本书阅读遇到了新的挑

战和机遇。统编版小学语文教材五年级下册第二单元设置为“古典名著”单元，首

次向学生进行了古典名著的整本书阅读推荐。笔者以此教材为本，以《三国演义》

为例，借助网络优势，开展了基于互联网的名著导读及整本书阅读活动的实践研

究，提炼了有效的经验和措施，如通过借助电视课堂，搭建单篇课文与整本书的

桥梁；紧扣语文要素，设计阅读任务驱动整本书阅读；立足班级学情，组织线上

线下多元化阅读活动等。这些实践经验基于互联网的思维，体现了语文要素的落

实，还充分体现了学生主体作用的发挥，能有效激发学生阅读兴趣，提升阅读素

养。

关键词：互联网+；整本书阅读；统编教材；古典名著

一、“互联网+”背景下开展整本书阅读活动的必要性

叶圣陶在《论中学国文课程的修订》中写到:“国文教材似乎该用整本的书，

而不该用单篇短篇。退一步说