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《我能行》参考教案

教学内容:

小学四年级的学生自信程度较低，容易被别人的意见所左右，缺乏自主精神，用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生达到由知导行的目的。我们应该为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。

教学目标：

1．通过活动使学生认识自卑与自自负，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。

2．让学生学会克服自卑与自负。引导学生正确认识自我，学习培养自信的方法。

3．通过讲述、讨论、交流等激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，树立自信心。

教学准备：

多媒体课件、歌曲《我自信》、歌曲《隐形的翅膀》、学生自信体验记录表等。

教学过程：

一、认识自信，揭示课题

欣赏歌曲《我相信》，启发学生讨论歌曲的含义，然后归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。（揭示课题）请学生谈感受。（激起探究自信的兴趣）

二、讲授自信

1.自信的含义

自信又叫自信心，是一个人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2.自信的表现：

在思想上相信“我能行”；

行为上表现为“我能行”；

情感上体验“我能行”。

3.最有自信的项目下面请你“√”出自己最有自信的项目，可多选。

（）1、思维敏捷，上课积极发言

（）2、记忆力好，背英语单词快

（）3、学习成绩比较好

（）4、文艺方面有特长

（）5、在运动会中取得好成绩

（）6、在学科竞赛中取得好名次

（）7、当干部，组织能力强

（）8、善交往，朋友多

（）9、有同情心，乐于助人

（）10、身体健壮或身材苗条

（）11、作业书写认真，受到老师的表扬

（）12、动手能力强，积极参加课外活动

三、活动过程

活动1：说说你最自信的事

学习电脑我能行

锻炼身体我能行

打篮球我能行

唱歌我能行

接龙。教师说开始，学生接最有自信的事，小组交流，感受主动参与带来的自信，总结自己的得失。谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?（体验自信带来的成功的喜悦）

活动2：夸夸我自己

自己按时起床，我能行！

学好数学，我能行！

夸自己：全班分成四个组，说出自己的优点，注意体会大家指出优点时的感受。

活动3：试一试，演一演

1.唱一首自己喜欢的歌

2.朗诵一篇文章

自卑者夸大缺点自卑的人课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。

自信者：既看到优点又看到缺点。

自负者：夸大缺点。

自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。

四、拓展延伸

1.“自信”的青蛙的故事

一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！”

青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。

青蛙至死也不知道它到底有多大。这是一只多么自负的青蛙啊！

2．请你来分析龟兔赛跑

你欣赏兔子吗？为什么？

3.《庄子》中有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界……

每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。

五.总结

1.老师,我总觉得同学们瞧不起我,老师:具体谈谈好吗?

图中的学生存在一种怎样的心理,老师该如何对他的心理进行开导呢?

2.我能行

相信自己行，才会“我能行”别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；不但自己行，还帮别人行；相互支持行，合作大家行。

3.歌曲欣赏:隐形的翅膀

板书设计:

我能行

自信的含义自卑者：夸大缺点

自信的表现

自信者：既看到优点又看到缺点

活动1,2,3

自负者：夸大优点