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百学须先立志。——朱熹

浅谈小学三年级语文教学的有效方法

摘要：语文作为小学基础科目，在学生学习时占据重要位置。随着教学要求

的提高，小学语文教师应不断探索教学方法，以提高教学效率。基于此，本文针

对小学三年级语文教师教学有效方法展开探究，进而促使高效语文教学课堂的形

成。

关键词：三年级；语文教学；有效方法

引言：小学三年级学生思维不够敏锐，学习能力偏低，因此教师在教学设计

中应注重提高教学质量，从而让学生能够更好的理解知识。语文教学能够提高学

生情感感悟力，此外语文教材中蕴含许多优秀传统精神，因此小学语文教师应积

极寻找有效方法展开教学，进而提升教学效果。

一、使用情境教学，集中学生课堂注意

文字能够传递情感并赋予故事生命，所以语文本质上则是生动有趣的，但是

由于教学需要教师将故事拆分，带领学生学习其中蕴含的思想情感、文字使用方

法以及文章结构等理论知识，所以学生学习时还是会感觉枯燥。因此，教师可以

利用语文现场感强的特点进行教学设计。基于此，小学语文教师可通过结合教材

内容建立教学情境，从而增加所学内容真实感，以此来使学生能够更好理解教师

所讲课程，并且在情境影响下，学生还可以投入更多情感以及精力到语文课堂上，

进而提高语文教学效率。

例如，讲解统编版三年级《大青树下的小学》时，教师可以学校和班级为情

境，从而让学生在既定情境下感受文章内容，进而让学生深入理解“大青树下的

小学中蕴含的深层道理，以及学校中发生的生动有趣的事情。”

二、利用新技术设备，激发学生学习兴趣

小学三年级语文教师的重要教学任务之一，则是调动学生学习兴趣。学生年

纪尚小，所以在学习时自律性较差，在课堂上极易走神，因此语文教师则需要探

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

寻新颖且有趣的教学方法，使学生专注于语文课堂中。随着科技发展以及互联网

普及，在教育中逐渐投入新型教学设备以辅助教师开展教学活动。新技术设备能

够使教学课程通过声音和视觉结合方式，为学生生动呈现出来，从而吸引学生关

注。基于此，小学语文教师可以利用多媒体等新技术教学设备，让学生更加直观

进行语文学习，以此来促使教师教学效果显著提升。

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例如，讲解统编版三年级《听听秋的声音》时，教师可以利用多媒体设备播

放秋风吹过树叶的声音以及踩在落叶上的声音，进而询问学生“大家觉得这个声

音会来自哪个季节呢”，以此来激发学生学习兴趣，从而提高课堂效率。

三、结合生活实际，提高教师教学效率

三年级学生想象能力较弱，纵使语文以文字方式呈现，但是在学习时还需要

学生深入分析理解文章内容，才能达到教师定下的教学目标。所以，教师教学时

可以让学生通过身边案例对所学知识进行理解。小学生感受能力强，因此为了提

高教学效率，教师与其进行传统式教育还不如让学生对生活案例加以分析理解。

基于此，小学语文教师应先深入分析理解授课内容，才能在教学时融入生活实际，

促使学生深入理解教学内容。

例如，讲解统编版三年级《海滨小城》时，教师可先询问学生“作者在文中

都描写了海滨小城哪些方面”，以此来让学生感受文中作者对家乡的热爱，并且

教师可结合所处城市，让学生描述城市景色，从而让学生深入理解文意。

四、采取小组合作，培养学生综合素养

小组合作已成为教师广泛应用的教学方式，学生通过对教师给定主题或是问

题进行自主探讨，从而得出结论。学生在合作过程中，需要自行分工，确定自己

在组内的角色位置以及负责工作，以此来培养学生团队意识，并使学生找到自身

优点并