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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1.2《学做快乐鸟》教学设计
《学做快乐鸟》
教学目标
让孩子回忆生活中的事，让孩子知道生活中有快乐，也有烦恼。
只有正确对待烦恼，让烦恼转变为快乐，才是积极的生活态度。
教学重点
通过本课活动，让孩子尝试学会调节心理，在活动中培养孩子自
我消除烦恼的能力，同时给别人带去快乐的良好行为习惯。
教学难点
在活动中使孩子学会消除烦恼、体验快乐的方法。
教学步骤
一、创设情境，表演导入
师：请我班漂亮的艾玥为大家表演小鸟飞，看她跳的美不美？像
一只快乐的小鸟吗，这节课我们就来学。板书课题，学做快乐鸟。
师：孩子们，我来自无忧无虑的快乐王国，你们喜欢我吗？让帮
你也做个快乐鸟，好吗？出示课件，大家带来了快乐小标志，只有自
己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够得到小标志
二、快乐大传递
师：孩子在平时的学习生活中，你们一定有许多让自己感到特别
高兴的事，是吧？那谁来说一说，让大家也分享一下你的快乐！
请孩子互相交流感到快乐的事。
师：哎呀！同学们的快乐事可真多，游戏给我们快乐，读书给我
们快乐。生活中处处有快乐，把快乐的写下来，传递给大家。
三、我创造，我快乐
1、师：我们来创造快乐，好吗？孩子们互相讨论，分组进行。
2、学生展示自己的作品。
师：孩子们创造的快乐真多，奖励小标志。
师：孩子们，喜欢快乐鸟的这个奖品吗？
师：同学们，真正的快乐不仅要自己快乐，并且能够给别人带来
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
快乐，你们愿意创造更多的快乐，传递给大家吗？
四、快乐一门诊部
师：这里是快乐门诊部。出示课件，小朋友的烦恼，让孩子们来
帮忙解除烦恼。
师小结：刚才老师发现，有很多孩子都在热心地帮助别人解决烦
恼，帮助别人解决烦恼你们感到快乐吗？能够帮助别人解决烦恼，同
样是更快乐的事。
板书设计
学做“快乐鸟
1）我很快乐，快乐大传递
2）想解除烦恼法，创造快乐。
3）给别人带来快乐，让快乐更多。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
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