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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
人教版部编本一年级下册《树和喜鹊》
第一课时教学设计
山东省肥城市老城街道中心小学白雪莲
【教学目标】
1、认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字
音；会写“单、居”等6个字。
2、通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静
静”等词语。
3、正确流利朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面，体会心里朗读好课文，感受语
言的节奏，知道有朋友就有快乐。
【教学重点】
识字写字，积累词语；有感情地朗读课文；使学生懂得有朋友就有快乐的道理。
【课前准备】
1、课件，放大的课文插图。
2、四线田字格粘板等。
【教学时间】第一课时
【教学过程】
一、课前阅读展示：请学生上台展示自己读过的好文章。
引导学生进行评价。
二、故事导入新课
想一想故事里讲了谁？板书课题、齐读课题。
三、课前热身，认读词语：一棵树一个鸟窝一只喜鹊
1、掌握量词
2、学习“一”的变调
3、感悟“只有”，同时学习多音字“只”
4、了解童话常见开头“从前，这里”感情朗读第一自然段。
5、出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。联系上下文理解“孤单”
四、朗读课文关：
1、逐步按要求自由朗读课文：①标出自然段序号。②指读课文，读准字音，读不准的字多
读几遍。③拿书读文，做到不添字，不漏字，不颠倒，读通句子。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
2、指生分段读，引导评价。
五、勇闯字词关：
1、出示课文中的词语：只有鸟窝孤单种树都有邻居招呼安安静静快乐
自由读、指生读、领读、齐读。
2、去掉拼音认读词语。
3、积累“安安静静、叽叽喳喳”等AABB式词语。
4、识记多音字，并进行小练习，选择正确的读音填入括号。
5、通过联系上下文，了解“孤单”的意思，认识新部首“子字旁”“倒八”
6、小小书法家：指导书写“单、居”
7、巩固词语和生字的识记。
六、语用训练：
1、朗读句子，感受课文主旨：有朋友就有快乐。
2、练习用“也”说句子。
七、课堂小结：
本节课我们不仅认识了很多新的生字，还通过朗读课文知道了有朋友就有快乐，收获真不少！
八、推荐阅读：
金波：《金波童话》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
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