一年级《古对今》教学反思.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

【-小学作文】

【篇一】一年级《古对今》教学反思人教版小学一年级下册语文识字6《古对今》教

学反思

《古对今》教学反思

在这节课的教学中，我采用以下几种教学方法，取得了较好的教学效果：

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生

自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教

学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效

引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，

注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主

地读、说；在自读自悟、主动探究中认识对子。

【篇二】一年级《古对今》教学反思古对今反思

《古对今》教学反思

耿忠洲

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

通过对《古对今》这一课的教学，使学生对对韵歌这种题材的课文形式有了明确的认识。

也通过使用ppt这种教学课件让学生直观的了解课文所要表达的内容，收到了比较好的教

学效果。但是也通过这种形式的教学，让我看到了自己的不足。

众所周知，现在的孩子，从小就接触到了各种各样的多媒体，比如电视、手机等等，尤

其现在智能手机的广泛普及，年轻的父母为了看孩子省心，常常是找到一个动画片便扔给孩

子，孩子呢，则是安安静静的一看就是1个多小时，几乎是天天如此，这样就对比较直观

的现象易于接受，非常喜欢。而对于文字性的东西总是感觉很抽象，难于理解，久而久之，

对教师干巴巴的课堂讲述产生了厌倦的情绪，。我觉得这也是现在的课堂纪律难以管理的原

因之一吧。毕竟低年级的学生自律性还是很弱的。正是基于此，教师应该顺应时代的要求，

顺应学生的心理，不断地在教学中融入现代技术，吸引学生的课堂注意力，达到较好的教学

效果。

其次，在教学课件ppt的使用上个人认为，要分清主导和辅导的关系，要做到让课件

为我所用，为我服务，教师做课件的主导，根据教学内容的需要应用。而不是让教师为课件

服务，让课件牵着教学内容的鼻子走，一句话，课件只是起辅助教学的作用，只是一个工具

而已。

【篇三】一年级《古对今》教学反思2017部编本一年级下册识字6《古对今》教学设

计及课后反思

2017部编本一年级下册识字6《古

对今》教学设计及课后反思2017年人教版部编本小学语文一年级下册识字6《古对今》

教学设计及反思

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等

十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字6古对今》）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2、自读课文，学