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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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《荷叶圆圆》教学设计
【教材解析】
本课是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小
水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉
伞⋯⋯课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；
有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，
让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。在本课中
还可以学习句子的多样表达，练习仿写，积累“荷叶是我的摇篮”这
样的比喻句，有能力的学生可以练习仿说。
课文洋溢着童真、童趣，虽然没有故事情节，但是留给孩子们的
想象空间却很大很大，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教
师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获
得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了
课文内容。课文2第—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行
朗读指导和词语训练。课“后我会认”中的12个生字是本课要求会
认的生字。“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。
“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。
【教学目标】
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
专业资料分享
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
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1.认识12个字，正确、流利朗读课文，尝试背诵课文。体会荷
叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
2．学习联系生活实际理解词句意思的方法。
3．学生通过多种形式的朗读，体验夏日的生机，感受夏日的美
好。
【重点难点】
１、认识12个字，正确、流利朗读课文，尝试背诵课文
２、学习联系生活实际理解词句意思的方法。
【教学准备】
课件、头饰、卡片
【教学过程】
一、导入：
1、多媒体出示荷叶的图片
（课件出示：荷叶）
这简简单单的荷叶却发生着不简单的故事。
今天就让我们一起走进13课荷叶圆圆（师：板书课题）
2、齐读课题第一遍
师：是啊，圆圆的荷叶（边说边标在圆圆下而加着重号）
齐读课题第二遍
二、范读课文
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
专业资料分享
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
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请同学们打开书第70页，听老师读，听准字音，听清停顿；
三、学习生字词
1、带拼音读：
（1）请大家自由拼读；
（2）指名读，并请一名小老师领读
2、去掉拼音读：
3、讲解字：
（1）躺：出示躺
躺的左边身字旁表示意思，右边尚表示读音，像这样的字叫形声字，
（2）找出形声字：
你能从咱们刚学过的这些生字中找出形声字的小伙伴吗？
（3）动作表示，理解字意：
接下来我们玩一个猜字谜的游戏。
4、组词：
谁能用上这里面的字来组词呢？
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