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物理教育教学故事（小编整理）

第一篇：物理教育教学故事

物理教育教学故事

物理课堂充满生命活力，学生学习物理的热情才能提高，以下是我在教学过程中的小记：

今天讲浮力，在教学“阿基米德原理”时，我先讲述阿基米德与金黄冠的故事，并且将故事情节生动化：“------阿基米德想反正明天上早朝就要没命了，今晚上沐浴一下，死也死的干净。”讲到这时我发现学生已经很感兴趣了，有的开始窃窃偷笑了，都期待着我的下文，我想只要学生笑就意味着学生的神经摆脱了低迷的状态，然后我接着讲故事：“于是阿基米德走进浴池，一脚迈进去，哗的涌出了很多水，看到水溢出，阿基米德大脑灵光一现。”学生的热情洋溢在脸上，就学生的热情，我马上提出问题：“其实阿基米德就是想清楚了脚伸进水里时，脚与从浴池中溢出的水之间有什么关系，那你们知道吗？”学生集体回答我：“相等”，我补充：“当然就这么说还准确，要具体的指出谁和谁相等？”学生们很自然的回答：“脚和溢出的水的体积是相等的”

在课堂上，通过教师授课时生动活泼的语言和教师恰当的引导，很容易使学生理解V排。在后期的浮力练习题中，我发现学生在解决V排的问题上都处理的很好。

因此，课堂上调动起学生的积极性很重要，只要以合理的问题为载体，激发起学生的积极性了，思路就打开了，思维就活跃了，提高了课堂效率。

第二篇：物理教学故事

教育是美丽的，更是快乐的

唐代慧宗禅师酷爱兰花。一次，因要外出弘法讲