Unit 11（大单元教学解读课件）九年级英语全一册（人教版）.ppt

主题词汇固定搭配常用句型Howdoyoufeelabout...?...makesmesleepy/sad/…makemesleepy,drivesb.crazy,themore…themore…;callin,neither…nor…;searchfor,eventhough,returnto.drive,lately,friendship,king;power;prime;minister;banker;fame;pale;queen;examine;palace;wealth;general,power;weight;shoulder;goal;coach;enourage;nod;agreement.单元重点知识九年级学生已经具备独立学习的能力和合作学习的意识;在七、八年级的学习过程中，也积累了很多关于感受的形容词，如relaxed，fortable，sleepy，happy等,在学习过程中遗忘了很多词汇，需要再次激活记忆、在运用中回顾并巩固这些词汇。初中阶段两年多的学习经历对学生产生了很多影响，也逐渐能够理解和体会他人的感受，并有着表达自己感受的强烈意愿。通过听、读、看输入和说写输出，训练目标词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。已有基础存在问题发展需求发展途径学情分析学习理解感知有关情绪表达的词汇获取及谈论听力文本里表达情绪的方法梳理和探讨阅读文本情绪的变化。应用实践正确陈述和面对自己的情绪，理解和接收他人的情绪。熟练运用“make+sb.+adj.”谈论事物对自己和他人的影响。迁移创新表达自己对幸福的理解做情绪的主人单元目标教材板块课型第*课时课时目标学习层次SectionA1a-2d听说课第一课时能理解和体会他人的感受，并用make+sb.+adj.结构谈论事物对自己和他人的影响。学习理解SectionA3a-3c阅读课第二课时认识什么是幸福，表达自己对幸福的理解。学习理解SectionAGF-4c语法课第三课时1.熟练使用make+sb.+adj.结构3.能够根据已给的场景熟练make表达情绪。学习理解单元目标教材板块课型第*课时课时目标学习层次SectionB1a-1e听说课第四课时认识什么是幸福，表达自己对幸福的理解。学习理解应用实践SectionB2a-2d阅读课第五课时1.完成围绕小男孩Peter的情感经历展开的完整的阅读任务链2.学会积极应对人生中的各种经历，形成健康向上的品格。学习理解应用实践SectionB3a-selfcheck写作课第六课时1.熟练使用make+sb.+adj.结构2.综合运用本单元目标语言，书写事物对个人影响的记叙文。应用实践单元目标课例展示第一课时SectionA1a-2d课例展示单元主题：人与自我（生活与学习--自我认识，自我管理，自我提升。）教材语篇形式语篇内容核心词汇核心句型技能与策略学习要点SectionA1a-2d第1课时听力文本（1a-1c）是Amy与Tina讨论外出用餐的餐厅选择。2a-2c为Tina与John谈论了她和Amy昨晚外出的经历，2d是Nancy与Bert讨论她和Alice和Julie的朋友关系。drive,lately,friendship,makemesleepy,drivesb.crazy,themore…themore…Idrathergotothe...becauseIliketolistentoquietmusicwhileImeating.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.1.了解一些表达感情的词，能谈论不同的事物并能够正确表达自己的看法；2.能正确处理对自己有影响的一些实际问题。课例展示第二课时SectionA3a-3c课例展示单元主题：人与自我（生活与学习--自我认识，自我管理，自我提升。）教材语篇形式语篇内容核心词汇核心句型技能与策略学习要点SectionA3a-3b第2课时阅读文本寓言故事TheShirtofaHappyMan的上半部分。语言学习聚焦在感知和运用事物对人所产生的影响及相应情感的表达方式上。power;prime;minister;bank