《Unit 2 My Week》课程教案-小学英语五年级上册-人教PEP版.pdfVIP

《Unit2MyWeek》课程教案

1.以“信息技术与课程整合”理论的策略为指导，借助畅言电子白板的强大教

创新学功能，有效利用有关的图片、Flash歌曲、视频等资源，使教学内容直

观化、动态化、生活化、趣味化。

整合点2.本着“以生为本”的理念，通过歌曲、故事、chant、游戏、配音、角色扮演

等任务和活动，让学生感知、体验和交流。

本课是《PEP小学英语》五年级上册18页的内容，这个单元的话题是Myweek,

教材以及周末的一些日常活动。本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生

生活中真实发生的情景，讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的

活动安排，是对他们真实生活的反应。本课是第四课时的学习，是一节以词

组为主的新授课，要求学生能够能听、说、读、写单词“wash”“watch”“do”“read”

和词组“washmyclothes”“watchTV”“dohomework”“readbooks”“playfootball”

分析能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweekend?”“Whatdoyouoftendoonthe

weekend?”询问他人的周末活动。

五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，对英语充满

学情兴趣，但注意力持久性较差。我在教学过程中注意创设情景和通过分组竞赛

活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同

时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达

到积极思维，创造潜能得以开发。针对少数学生英语基础稍差，怯于开口，

分析我还设计了采访活动，让每一位学生都能在活动中开口说，开口练。

知识与能力目标：

1.能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“washmyclothes”，

“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”;

2.能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweekend?”询问他人的周末活动;

3.能完成“Groupwork”部分的任务;

教学4.增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。

5.学生能灵活地运用本课目标语，能根据具体的情境合理地创设对话，进行交

目标际。

过程与方法：

1.让学生通过了解别人的生活经验来掌握新词新句;

2.让学生通过本课学习，能够合理的安排自己的周末时间。

情感态度与价值观：

1.通过了解别人的生活经验，激发学生使用英语交际的兴趣，培养学生形成健

康的生活方式和学习理念；

2.通过小组活动，培养学生的合作意识；

3.通过学习，让学生明白要珍惜时间，在平时的生活中学习中要张弛有度，劳

逸结合，形成科学的生活理念。

重点：

教学1.能听、说、读、写单词“wash”“watch”“do”“read”和词组washmyclothes等；