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最新语文书四年级上册卡罗纳(14篇)

语文书四年级上册卡罗纳篇一

本组课文都是围绕爱这一主题来写的。爱是人类最美好

的情感，爱使人间充满温暖。这组课文的学习，目的是让学

生去感受人与人之间纯真的感情，体会到互相关爱带来的快

乐和幸福。

《卡罗纳》这篇课文写得非常感人，字里行间都散发着

大家对卡罗纳浓浓的爱意。为此，我围绕“爱”这一主线，

设计了以下几个环节：一是谈话讨论，畅谈母爱;二是初读

课文，捕捉爱;三是研读课文，感悟爱;四是说话拓展，延伸

爱。

阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体

感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。所以在“初读课

文，捕捉爱”这一环节上，我设计了让学生找一找“从哪可

以看出失去了母亲的卡罗纳是万分伤心的”句子，并让学生

读一读，抓住重点词语，体会卡罗纳失去母爱的悲痛，使学

生与卡罗纳产生情感上的共鸣，从而激发出要关爱他、帮助

他的情感。

由于这组课文的单元目的是让学生去感受人与人之间

纯真的感情，体会到互相关爱带来的快乐和幸福。所以，我

把这节课的重点放在了大家对卡罗纳无限关爱上，并重点指

导了老师安慰卡罗纳的两段话。这篇文章语言生动，描写细

腻，字里行间都透露着大家对卡罗纳的爱。在“研读课文，

感悟爱”这一环节上，我把时间和机会留给学生，让学生找、

读“大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的”句子，并交流各

自的阅读体会和感受，引导学生在亲近文本之后充分发表自

己的阅读感受，感悟爱。并重点朗读指导了老师说的两段话，

分别从伤心和严肃、心疼和鼓励等角度进行引导。在“说话

拓展，延伸爱”这一环节中，让学生也加入关爱卡罗纳的行

列中，写一写想对卡罗纳说的话。不但升华了学生的情感，

还锻炼了学生的写作能力。

设想是美好的，但由于个人水平问题，在课堂上还存在

着许多的不足。在今天的课堂学习中，我感受到了活化课堂

的价值，但是就是不能在瞬间作出相应的机智反映，抓住学

生闪亮的生成，而是按着自己固有的思路，“循规蹈矩”地

一步步前行。此外还有很多环节需要进一步揣摩和反思，所

以今天的课堂学习，让我收获很大。

语文书四年级上册卡罗纳篇二

12月17日，庆元实验小学教育联盟总校在胡天浩书记

的带领下，姚丽雅、范宗妙等老师一行来到我校，进行教学

调研，给我校老师进行课堂诊断。

这次活动我执教一篇来自四年级上册第六单元的略读

课文《卡罗纳》。这篇课文选自亚米契斯的《爱的教育》这

一书。本文讲述的是一个小男孩卡罗纳在遭遇到失去母亲的

巨大不幸时，身边的老师、同学以及其他人热情地安慰他和

默默地关爱他。本文抓住卡罗纳失去母亲后，第一天来上学

这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的

无限关爱这两方面展开来写的。

第六单元这组课文都是围绕爱这一主题来写的。爱是人

类最美好的情感，爱使人间充满温暖。这组课文的学习，目

的是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会到互相关爱

带来的快乐和幸福。并且由课文内容想开去，了解发生在身

边的动人故事;学着关心，帮助他人。

《卡罗纳》这篇课文写得非常感人，字里行间都散发着

大家对卡罗纳浓浓的爱意。为此，我围绕“爱”这一主线，

设计了以下几个环节：一是介绍新书，渲染爱;二是初读课

文，捕捉爱;三是研读课文，感悟爱;四是说话拓展，延伸爱。

新大纲指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地

读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。”

所以在“初读课文，捕捉爱”这一环节上，我设计了让学生

找、读“从哪可以看出失去了母亲的卡罗纳是万分伤心的”

句子，并让学生自己抓住重点词语，体会卡罗纳失去母爱的

悲痛，使学生与卡罗纳产生情感上的共鸣，从而激发出要关

爱他、帮助他的情感。

由于这组课文的单元目的是让学生去感受人与人之间

纯真的感情，体会到互相关爱带来的快乐和幸福。所以，我

把这节课的重点放在了大家对卡罗纳无限关爱上，并重点指

导了老师安慰卡罗纳的两段话。

今天课上下来之后，范宗妙老师就一针见血地指出了我

教学设计上的不足：既然我把教学重点放在了身边人对卡罗

纳的无限关爱上，为什么前面还要花这么多时间呢?类似段

落该如何处理，或处理的不够恰当，这是因为还没有把文本

“吃透”。这堂课我让学生一句一句地找卡罗纳伤心的句子

再一句一句的体会朗读，这样雨露均沾的做法，占用了很多

时间，使得后面只能蜻蜓点水，实在没有突出教学重