部编版《我多想去看看》教学设计2.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《2.我多想去看看》教学设计

教材分析

这篇课文以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子从妈.妈.的口中了解了北京，因此想到

遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式；北京的孩子从爸爸口中了解了新疆，因此想去遥

远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面的世界的美好愿望。课文选取了北京

和新疆两个具有代表性的地方，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。课文内容

不难理解，关键是就一篇短小且内容浅显的篇章，如何落实识字写字、短语句子教学，以及

文本所要传达的人文主旨。

教学流程

第一课时

一、教学目标：

１、通过猜字谜、熟字加部件、扩词等方式，认识“想、告”等12个生字，随机学习“⟻、

丬、”三个偏旁。运用五环习字法指导写“北、京”等6个字。

２、通过听、读等方式，正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。

３、感受北京、新疆的特点，产生对祖国的热爱之情。

二、教学重难点：

教学重点：识字写字，读好课文的偏正短语和长句子。

教学难点：感受两地的特点，产生对祖国的热爱之情。

三、教学流程：

（一）直接揭题，个性朗读

1.师：这节课我们一起来学习《我多想去看看》

2．学习“想”字。

师：“想”是我们本课要认的一个字，你怎样才能记住它呢？

预设：形声字相+心

扩词识记：想念思想想法

3．个性朗读课题。

师：谁想去看看？（重读“我”）我想去做什么？（重读“看看”）

生：齐读课题

师过渡：文章中都写了谁想去哪里看看呢？让我们走入课文来了解吧。

（二）初读课文，随文识字

1.生听课文朗读，关注本课生字读音，感受文章内容。

2.请同学们给课文的每个自然段标上序号。（2个自然段）

3.圈出本课要认识的生字。

4.自.由朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。

5．读一读，认一认本课的生字，思考哪些字音需要注意？有什么好方法能够记住较难记的字？

重点：

1）“告诉”，强调“诉”单个字读四声调，在“告诉”一词中读轻声。“告”字可以用猜字

谜的方法（一口咬掉牛尾巴）来记住它。

2）认识“路”字，学习“⟻”字旁。强调足字旁的字和脚有关，并拓展含有足字旁的字。

出示文中的：弯弯的小路宽宽的公路，引导生读。

3）出示：非常壮观，认识“”和“”两个偏旁。并引导学生交流识字方法。

丬

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

6.出示本课要写的6个字，指导书写，强调笔顺。

重点：“会”字的人做字头在上，书写时要注意撇捺舒展，左右对称；

“走”字的人在下，要注意撇短捺长。另外，走字，我们要注意书写顺序，要先写上

面的土，再写下半部分。

“北”字的笔顺也要格外注意，北字的右半部分要先写撇，后写竖弯钩。

生动笔练习书写。

7.指导读两个长句子。

1）出示短语：遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲

师点拨：只要想一想，短语写了北京城和新疆的距离是什么样的？什么样的天安门？哪里的

升旗仪式？你就会将这些短语读好了。

2）指生准确读短语，及时纠正

3）引导读好句子：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

4）指导运用方法读句子：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

（三）初读课文，整体感知

1.再读一读每一段的课文，用自己的话说说每一段都写了谁想去哪里？

2.尝试提取主要信息，用自己的语言讲文章所讲的内容。

师：那你能将两段的内容合起来说说，这篇小短文就是讲：（）的小朋友想去（），去（）；

（）的小朋友想去（），去看（）。

3.小结：将文章中几个段落的内容合起来，就可以了解这篇文章大概写了什么。

（

四）课堂总结

这节课，我们一起运用多种方法认识了本课的生字，学习了“足”字旁，并会写了本课

的重点生字，我们也通过不同形式的朗读，读熟了课文，了解了课文的主