感受美·发现美·创造美 三上第六单元公开课课件教案教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

感受美·发现美·创造美

——统编三上第六单元作业设计

说明：本作业是基于“大单元教学”背景下的作业思考与实践，围绕

“这儿真美”展开设计，是“短作业+长作业”模式下的综合实践

性作业。

一、短作业（感受美）

1.《古诗三首》课后作业：（特色之美）

抄写古诗配画

2.《富饶的西沙群岛》课后作业：（层次之美）

根据第5自然段，“装饰”小岛。（初步认识

中心句）

3.《海滨小城》课后作业：（场景之美）

小组合作，任选一处场景，给课文完成插图（每

组4名学生，每个学生手中一个画好后拼成

课文的插图，可以根据自己的理解自由拼图）。

4.《美丽的小兴安岭》课后作业：（季节之美）

课文介绍了小兴安岭四季的

美丽风景，请以“连环画”

的形式把美景介绍给他人。

（小组合作，每个学生选择一个季节即可。）

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

百学须先立志。——朱熹

二、长作业（创作之美）

1.行走生活，寻找家乡之美，身边之美。（发现美）

2.宣传“这儿”之美。（创造美）

构思之美：（根据前期探寻，构思如创作之美：（为名片写介绍词。）

何介绍“这儿”的美。）

注：最后部分只需要选择其中一种

“美”展开具体构思。

创造之美：（根据自己的构思为“这

儿”设计名片，名片形状可自行设

计。）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》