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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

二年级音乐《陀螺》教学设计

(欣赏课)

教材分析：

管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》

中的地三曲《即兴曲—陀螺》,乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。

学情分析：

游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感

受音乐、表现音乐获得快乐体验。

教学目标：

通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试

着选择不同的伴奏方式。

教学重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲。

教学难点：

通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学

生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教学准备：

课件、钢琴。

教学过程：

1．导入

学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。

教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，

看谁的动作优美、技术高超。

学生活动：听音乐律动《拍皮球》。(学生可创编各种拍皮球的动作。)

教师导语：

看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什

么游戏？

导语：

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光

看，这是什么？

教师操作：出示“陀螺”或图片。

教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？

2.欣赏歌曲《陀螺》：

(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。播放乐曲《陀螺》

和《童年的游

戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。

(2)分辨乐曲的节拍。

(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。

3.课堂小结：

老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的

“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的

游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！

教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰

富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。我认为，在教

学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感

内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。

百学须先立志。——朱熹