人教部编版二年级语文上册《雾在哪里》第二课时教学设计、教案学案.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

教学

雾在哪里第二课时

内容

教学1．仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。

目标2．能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。

教学

能仿写句子，能用自己的话说说雾来时候的景色，体会其中所蕴含的生活情趣。

重难点

教学

课件

准备

教与学活动设计意图修改

一、复习导入

1．多媒体出示生字新词。通过多种形式的练读让学生加深记忆。

2．师导入：雾真是一个神奇的魔术师，他把世间万物都藏到哪里设计意图：

去了呢？让我们跟随课文去揭晓答案吧。复习导入，

二、精读课文，理解体会把词语带

1．雾真的很淘气，它像一个调皮的孩子，把东西都藏了起来。下入课文中

面我们就来读读课文，看谁能读出雾的淘气。去读课文，

让学生反

(1)指名分段朗读。

复读，明白

(2)师生合作读。

“词不离

(3)男、女生比赛朗读课文。

句”的道

2．刚才同学们读得真好，下面我们再来看看淘气的雾把什么藏了

理。

起来，结果又怎样。

(1)读课文第2～4自然段，看看雾来到了哪里，把什么藏了起来。

①读文。

②交流。

③填空：淘气的雾来到了________，把________藏了起来。于是，

设计意图：

________。(指名说)

(2)过渡：雾真是太淘气了。它还去了哪里，把什么藏了起来呢？对于长句，

(3)读课文5、6自然段。学生之所

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

①齐读。以会读成

②分组交流。断句就是

③填空：淘气的雾来到了________，把________藏了起来。于是，因为不得

________。(指名说)法，教会学

(4)读课文第7～10自然段。雾已经把所有东西都藏了起来，接下来，生“停顿”，

它还能把什么藏起来呢？有利于把

①齐读，指名读。握好长句，

②分组交流。