小学语文_《梅花魂》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

鲁教版四年级上册第22课

《梅花魂》教学设计

【教材分析】

本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华

侨眷恋祖国的思想感情。

【学情分析】

四年级的学生现阶段已经掌握了基本的阅读方法，如有感情朗读、初步学会默读；初步把握文章的主

要内容，体会表达的主要思想感情；联系上下文理解词句的意思；初步了解首位呼应写法的形式及作用；

对课文中不理解地方提出疑问等等

【教学目标】

１、自主认识本课生字新词，会读“分外、抹净、血色”等词并注意其中的多音字，通过找近义词、

联系上下文等方法理解“秉性、大抵、颇、愈”等词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点品读课文第3自然段和外祖父阐述梅花品格的部分。

3.了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。尝试多角度理解“梅花魂”中“魂”字的含

义。