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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
金色的草地
【北师大版三年级语文上册第一单元】
新乡市卫滨区平原镇十里铺小学
张顺
文章概况：
文章描写了“我”家乡窗前大片金色的草地。通过偶然的机
会，留心发现了金色草地的神奇变化，抒发了我们对蒲公英
的由衷喜爱和对自然生命的敬畏与热爱。
学生情况：
刚刚步入三年级的学生，有了一定的阅读理解能力，学校西
操场有大面积的蒲公英和许多植物，学生可以轻易接触到大
自然生长着的事物，这对学生深入理解课文所表达的情感，
增进其较好地体验、感悟自然环境和生命变化所带来的启示
有很大帮助。
教学目标：
1.指导学生学习运用默读的方法，整体理解并把握课文内容，
获取有效信息。
2.结合并调动学生生活经验，激发学生学习作者善于思考、
留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生善于学习和发现美
的意识和能力。
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
3.创设情境，通过朗读等方法引导学生感知自然和生命的美
好，以及人与自然和谐相处的美好，培养热爱自然、敬畏生
命、关心生活、保护环境的意识和感情。
|教学重、难点：
重点：学习默读，整体把握课文内容；通过有感情地朗读，
体会作者表达的感情；树立热爱自然和生命，关爱环境和生
活的和谐共处意识和情感。
难点：通过一天甚至几天的仔细观察，结合课文学习，用朗
读的表达，理解课文所传递的思想感情。
教学准备：
学生预习并搜集蒲公英的相关图文知识；指导学生实地感受
学校“金色的草地”。
多媒体课件。
课时：第二课时。
教学方法：
自主导学法和情境法。
教学过程：
上节课我们一起学习了《金色的草地》的生字词，通过自由
读和组内交流等方式对课文有了一个初步的了解，并划分了
自然段。今天我们在此基础上继续新的学习。
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
一、
巩固词语，温故知新
指读和领读结合（两名学生）
PPT：一本正经、引人注目、窗前、假装、揪掉、钓鱼、走
近、观察、花瓣、合拢、手掌
二、
明确学习目标，自主快乐阅读
|PPT：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对蒲公英的喜
爱之情。
2.学习默读，理解课文内容，体验作者所表达的情感。
3.结合自己的生活环境，留心观察身边的事物，说一说自己
的发现和收获。
三、
抓住关键词句，整体理解内容
1.自由读课文第一、二自然段，而后指名读，教师相机指导
学生朗读，完成学习目标1。
2.随文识字词，在具体语境中学习、掌握多音字的读音和关
键词的意思。假、朝；一本正经、引人注目。
3.问题导航，自主乐学。明确默读要求：不动嘴、不出声、
不指读，边读边想问题。默读第四自然段，思考“我”有了
什么新发现？细细品味蒲公英在一天之内不同时间的变化，
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
完成课后第二题。鼓励学生结合自己的实地观察表达。
蒲公英的变化
时
间：早晨——中午——傍晚——第二天
|草地颜色：绿色——金色——绿色——像前一天一样（绿
变|金再变绿）
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