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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

一年级语文项链教学设计板书

课题项链课型新授课

《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的漂亮和孩童生

活的欢乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学生差不多把握了一

些简单识字方法的基础上，连续利用“看拼音识字”、“请教他人识字”、“听读识字”“随文识

设计说明

字”等方法引导学生识字，鼓舞个性化识字，引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。

第二课时，利用课件为学生制造情境来感悟课文内容，并对课文内容展开想象，猎取初步的情

感体验，感受语言的优美，激发小孩热爱大自然的情感。

1.教学课件。（教师）

学前预备

2.预习课文。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。

学习目标

2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。

学习重点会认、会写生字。

1.教学课件（教师）

学前预备

2.预习课文。（学生）

教学环节导案学案达标检测

1.播放《大海》的课件。

一、激发2.看了片子，你想说什么？1.边听音乐边观看课件。

爱好，导

3.激趣导入：是啊！大海真美2.交流观后感。

入新课。

呀！今天，同学们想不想和老师3.交流方法。

（用时：5

分钟）一起去海边玩玩？4.齐读课题。

4.出示课题。

二、尝试1.自由读课文，用喜爱的符号1.借助拼音读课文，用各1.我会给正确的读音

学习识字标出生字，读准字音。种符号标出生字。涂上喜爱的颜色。

读文。（用

2.小组合作交流识字、组词。2.分小组识字、组词。

时：14分

钟）3.检查学习成效。3.各组轮番上台交流学

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

4.课件出示生字，学生抢认生生认字情形。2.我会照模样连一连。

字。4.抢认。女采氵

5.组织学生开火车认字。5.一组认，其他学生听。

舌夭圭口彡

6.自由朗读课文，随文识字。6.随文识字。

1.组内朗读课文，注意读准字3.填一填。

三、再读音。摸索：课文写了些什么？用1.认读生字并组词。《项链》写的蓝蓝的

课文，整

铅笔做上记号。2.分析字形结构及笔顺。_______，黄黄的_______，

体感知。

2.教师板书：大海、沙滩、浪