小学三年级硬笔书法教学设计.pdf

百学须先立志。——朱熹

小学三年级硬笔书法教学设计

中国书法经过几千年历史的洗礼，已经形成了一项独特的

艺术形式。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中

华民族文明的突出体现。所谓字如其人，写一手好字是每个人

的梦想，所以书法课在小学开设是很有必要的。书法课要讲究

字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度

来认识来衡量。

二、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，

书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，

XXX并研究古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之

感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好惯，

并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性

发展，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，

要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他

们正确的研究方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，

为他们的以后的发展打下良好基础。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

3、书法教学要有持久性

研究书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生

的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求

学生每天利用一点时间（三二十分）练巩固自己所喜爱的书法。

三、学情分析

三年级学生刚开始使用钢笔，可通过练字打下了基础，今

后在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教学中

需要教师着重指导用笔方法。四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久

练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见

成效，也有以下的方法：

一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

二）按字形的要求，正规严格去指导练；

三）学会比较和鉴别的方法；

四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练，分步检

查书写效果强化过关。

课题：书法写字基本知识

教学目标：

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特性。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、引见基本书体：颜、柳、XXX、欧体，分类出示范本，

边欣赏边讲解。2、讲解书写的基本常识和要求：

1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及

时指正）

2、了解钢笔的机能：笔头富有弹性；挑选出水顺畅的钢

笔；及时地清洗钢笔；挑选易溶解的钢笔墨水，一般要固定使

用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔

到地上，以避免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练，教师指导。（