[【新统编人教版】小学五年级下语文22《手指》优质精品公开课教学设计] 五年级上册人教版语文统编版.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

[【新统编人教版】小学五年级下语文22

《手指》优质精品公开课教学设计]五年级

上册人教版语文统编版

22手指【教材分析】这是丰子恺先生写的一篇散文。文章

开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有

所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指

的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果

能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不

再有什么强弱、美丑之分了”。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文

紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达

方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇精读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课

文主要内容的基础上，感受课文中风趣的语言，认识五根手指

的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达

方法。

教学这篇课文，重点感受课文中风趣的语言，理解五根手

指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

是领悟其中的道理。

▶教学目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1

个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写

“拇指、接触”等8个词语。

2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似

之处。

4.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段

话。

▶教学重难点1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语

言。

2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似

之处。

▶教学策略1.识字写字重点指导学生读准“秽”的字音，

学生容易错读为“岁”；

“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记；

指导学生读准多音字“薄”。指导学生正确书写

“搔”“貌”和“庸”字，其他的字学生可以自学。

2.阅读理解以学生为主体，引导学生自主合作、探究，通

过表格的呈现，帮助学生全面地认识事物，感悟文本所蕴含的

道理。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹

3.语言运用引导学生摘抄课文中风趣的语句。由易到难、

循序渐进地指导学生仿照课文的表达特点，从人的五官中选一

个，写一段话。

▶教学准备1.预习课文。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“弦、揿、

搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、

痒”等15个字，正确读写“拇指、接触”等8个词语。

2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

▶教学过程板块一谜语激趣，导入新课我们来猜一个谜

语。

课件出示：

五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）指

名学生猜谜底。（手指）2.“人有两件宝，双手和大脑。”这句