小学语文_6《蜗牛的奖杯》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

教学目标：1.通过各种形式，引导学生抓住重点词语理解课文内容，

并有感情地朗读课文。

2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的

道理。

学习目标：1.抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。

2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的

道理。

教学重点：流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学过程：

一、导入

师：同学们好，刚才我们已经认识了，这节课就由我带着大家一起继

续来学习第6课《蜗牛的奖杯》

师：学习课文之前我们先来看个动画歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（播放动

画歌曲）

师：这首好听的儿歌告诉了我们蜗牛的一个特点，你们知道是什么

吗？

生：蜗牛爬的特别慢

师：蜗牛爬的特别慢！等它背着重重的壳，爬上葡萄藤的时候，葡萄

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

已经成熟了。

二、1.学习第一自然段，学会质疑

师：大家说得真好！可是你知道吗，在很久很久以前，蜗牛可不像现

在在这个样子。（相机出示会飞的蜗牛图。）

师：谁能用文中的话说一说呢？

生：它有一对有力的翅膀，可以自由的飞翔

（板书：自由地飞翔有力）

师：谁愿意读读这一段呢？（指名朗读第一自然段）

师：听了你的朗读，我仿佛看到了蜗牛在天空中自由快乐地飞翔着。

师：孩子们，你们知道这整天在空中自由飞翔的蜗牛为什么会变成现

在这个样子吗？这件事儿还得从那次飞行比赛说起

2.学习第二自然段

过渡：孩子们，想不想知道课文中描写的小昆虫们是如何比赛的？结

果又是怎样的呢？现在赶快打开课本37页自由地读一读课文的

第二自然段，待会儿我要请一位小朋友说一说。

生：小蜗牛和许多昆虫进行比赛，小蜗牛飞的很快，把其它小动物都

甩得远远的，最后的了冠军。

师：看来这场飞行比赛真的很有意思，如果你们能把它演一演就更有

趣了！谁想来？

生：举手上台表演（兴奋、跃跃欲试）

师：指名（4人）上台（师轻声告诉他们小蜗牛飞得特别快，其它小

动物飞得很慢）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

师：台下的小朋友一定要注意观看表演，一会儿要请你们当当小评委

呢。

生表演

师：哪位小评委想来点评一下？

生1：我觉得他们演得很好。

生2：我觉得他们把书上描写的内容都演出来了。

生3：我觉得小蜗牛演的很好，因为他演的翅膀非常有力，飞得很快，

把其它小昆虫都远远地甩在了后面。

师：你说的真好，这就叫做“遥遥领先”。你来读读这个词。

（出示“遥遥领先”）

师：谁再来读一下？要把领先的感觉读出来。（指名读）

师：小蜗牛一路遥遥领先，都甩下了谁？

生：小蜜蜂、小蜜蜂和小蜻蜓。

师：还会有哪些昆虫？

生：螳螂、天牛、七星瓢虫

师：你们的想象力可真丰富！作者没有一一写出来，而把它们都藏在

了省略号中。

师：小蜗牛跑得那么快，让我们来夸夸它吧！哪位同学能带着夸赞的

语气来读读第二自然段？