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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
新部编人教版二年级语文上册《狐假虎威》
教案及反思
22、狐假虎威
教学目标：
1、会认17个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，
使学生受到启发和教育。
教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假
虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学设计：
一、激趣导入。
1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓
言？
找学生说，出示课件。
今天我们就来研究一片关于狐狸和老虎的寓言故事：
他们俩之间会发生什么样的故事呢？
2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读
jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去
寻找答案了，大家加油啊！
二、初读课文：
1．标出自然段。
2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲
的是甚么事？
假（假如）（假设）
威（威风）（威力）
寻（寻觅）（寻人）
扑（扑向）（扑倒）
转（转动）（转轮）
扯（扯开）（扯断）
嗓（嗓音）（嗓门）
派（派人）（门派）
抗（对抗）（反抗）
爪（鸡爪）（爪子）
趟（一趟）（赶趟）
猪（小猪）（母猪）
纳（容纳）（收纳）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
闷（闷闷不乐）（纳闷）
受（接受）（受到）
骗（骗人）（骗子）
借（借钱）（借书）
3．再读课文，思考：“假”可能是甚么意义？（学生可能
会猜到是“借”的意义。）
4．为何你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：
5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。
6．这下我们明白了，“恃势凌人”的“假”是借用的意义，
狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意义
（板书：借。）
三、精读课文、理解课文。
1．研究第一自然段，体会“虎之威”
（１）出示练：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一
只（）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。
（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是
老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐
狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，
说明老虎是很厉害的。）
（3）指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
2．研究第二至五自然段。体会“狐之猾”
过渡：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它
被老虎逮住以后怎样了呢？
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