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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
《端午粽》教学设计与指导（第一课时）
教学目标：
1.认识“端、棕”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、
节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思；
积累“青青的箬竹叶、白白的糯米”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好
课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃
粽子的习俗及其由来。
教学重点：
1.正确朗读课文，读好长句子。
2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
课时安排：
2课时。
第一课时
课时目标：
1.认识“端、棕”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、
节、米、分”4个字。
2.通过图文结合、联系生活等方法，了解“一股清香、又黏又甜”等词语
的意思；归类积累“青青的箬竹叶、又黏又甜”等词语。
3.正确、流利地朗读第一、二自然段，读好长句子。
4.了解端午节包粽子的习俗，能用自己的话说一说粽子的样子、香气和味
道。
教学过程：
一、情境一：外婆邀请去做客——导课
1.创设情境，学习生字，认识新偏旁。
（1）出示明信片正面（如图），引导观察：猜一猜，这张明信片跟哪个传
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
统节日有关？
随机引导学生认读词卡“端午节、粽子”，学习米字旁、立字旁，注意
“米”和“立”做偏旁时笔画的变化。
（2）出示明信片反面（如图），播放外婆的录音（内容为明信片上的话）。
2.想象情境，学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段，认读“总会”，读好带“一”字的短语，读准
“一”的变调，强调词语连读。
（2）齐读第一自然段。
（3）引导理解心情：这段话中，哪个词语最能体现外婆当时的心情？
（“盼着”）联系实际理解“盼着”：想一想，外婆会怎么做？怎么说？
（4）想象情境，有感情地朗读。
3.师生合作表演和外婆打电话。
4.导入新课：那就让我们一起去外婆家品尝美味的端午粽吧！
5.教师板书课题，指导读题。
设计意图：
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解端午节的节日习
俗。
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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
二、情境二：外婆请我吃粽子——感知内容
1.课件出示粽子的图片，创设情境：瞧，外婆端来了刚煮好的三盘粽子，
每盘粽子前各有一段话，谁把它读好了，谁就可以吃粽子。
2.学生自由朗读第二至四自然段，要求：读准字音，读通句子，做到词语
连读。
3.学生同桌合作，你读我听，完成学习单：
教师对学生的词语朗读情况进行反馈，先展示全部读对的学生的学习单，
再指名读学生圈出的易错词，随机点
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