学前幼儿园_妙妙和喵喵的信教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

大班语言活动《妙妙和喵喵的信》

班级：大班

活动目标：

1.理解朋友间的美好情感，喜欢用多种方法与同伴进行交流增

进情感。

2.能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

3.了解信的基本结构，根据图画和符号了解画面表达的意思并乐

于进行讲述。

活动重点：了解信的基本结构，根据图画和符号了解画面表达的

意思并乐于进行讲述。

活动难点：能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信

的内容。

活动准备：

1.课前学习活动设计：请幼儿在生活中了解一些信的格式。

2.教学课件：《妙妙和喵喵的信》ppt；画纸、水彩笔。

活动过程：

一、出示人物，创设情境。

提问：妙妙和喵喵用什么方式约着见面的？他们信的内容是什

么？

二、结合课件引导幼儿分析小猫和小鸡信的内容（解决活动重点）

1.出示第一封信，引导幼儿观察。

提问：他们是用什么方式写信的？

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

小结：原来写信还可以用画画的方式。

提问：信是谁写给谁的？你怎么看出来的？为什么要写收信人？

小结：写信的时候要写收信人和寄信人，收信人写在纸的左上角。

寄信人要写在纸的右下角。

提问：你们知道这些图形代表什么意思吗？信中他们是用什么来

代表时间的？(太阳、月亮）写信时还可以用什么来表示时间呢？用

什么来表示地点的？想一想他们约好了在哪些地方见面呢？（小桥、

喵喵家），如果让你给自己的好朋友写封信，你想约她在哪见面呢？

都去干什么呢？(原来小朋友有这么多话说呀！）

小结：写信的时候不仅要写寄信人和收信人，还要写上你们约的

时间地点还有想做的事情。

提问：小朋友观察一下，信中除了时间、地点还有什么呢？

提问：那一个个箭头符号又代表什么意思呢？你在哪里见过箭头？

(指示、顺序）

小结：信中的箭头就是告诉我们事情的顺序。

2.出示第二封信。

启发幼儿想一想，别人给自己写信以后，自己会么做？

出示第二封信，请幼儿自己尝试说出每一幅小图片的含义，然后

说出时间、地点和事情。并用完整的语言表达出来。

三、教师引导用绘画和符号的形式写信。（解决活动难点）

1.讨论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方法给好朋友写一

封信。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教师完整讲述故事。

提问：为什么说他们是一对好朋友呢？你从哪里看出来他们感情

特别好。有好朋友的感觉怎么样呀？

（1)引导幼儿讨论：妙妙喵喵是怎么样写信的？如果请你用这

样的

方法给好朋友写信你会怎么写？

（2)请幼儿在A4纸上，给自己的好朋友用绘画的方法写一封信。

教师提醒幼儿注意写信的格式和步骤。

2.分享交流自己写给好朋友的信。

课后延伸活动设计：请幼儿把写给好朋友的信放在阅读区，互相

欣赏阅读。

大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教材分析

班级：大班