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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
17《难忘的泼水节》第二课时教学设计
沿滩区富全镇万场希望熊俊
教学目标：
1.学习课文第三至八自然段，朗读课文，运用“象脚鼓〞等词语，
描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民
心连心的深厚情谊。
2.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
教学重点
朗读课文，运用“象脚鼓〞等词语，描述周总理和傣族人民一起
过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
教学难点
运用“象脚鼓〞等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的
情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
教学准备
PPT
教学过程
一、回忆旧知，引入新课。
孩子们，1961年的泼水节是一个令人难忘的泼水节，那一天傣
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
族人民特别快乐，这是问什么呢？你能用“因为所以〞
来答复吗？
是啊，敬爱的周恩来总理在百忙之中抽出时间来和傣族人民一通
过节，这怎么不令人快乐呢？周总理要来了，我们一起来看看傣族人
民是如何来欢送周总理的吧。
二、朗读课文，感受情谊。
（一）学习第三自然段，感受傣族人民热烈欢送周总理的盛况。
1.出示PPT，同学们自读第三自然段。边读边思考，画出傣族人
民是欢送周总理的的语句。
（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
①人民在什么心情下会敲鼓?〔快乐，快乐〕
②什么是“四面八方〞？在这儿说明了什么？你能用“四面八
方〞说一个句子吗？〔人多〕
③可以把“赶来〞换成“走来〞吗？〔表现了傣族人民冲动的心
情〕
④指导朗读。
（2）为了欢送周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好似
铺上了鲜红的地毯。
①出示图片。想一想，一般在什么情况下才会铺上鲜红的地毯？
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
〔特别隆重的场合，接待最尊贵的客人。〕
②这“鲜红的地毯〞指的是什么？〔地上撒满的凤凰花的花瓣〕
这句话用了比喻的修辞手法，是把〔地上撒满的凤凰花的花瓣〕比
作〔鲜红的地毯〕。你还能说一个比喻句吗？
（3）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
①比拟：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。
哪一句更好？为什么？〔说明了龙船和花炮非常的多，欢送场面
之热烈。〕
②你能说一说这样的词语吗？〔一朵朵鲜花、一群群飞鸟〕
孩子们，周总理每天的工作非常的繁忙，他能抽出时间来带这偏
远的村寨和傣族人民一起过泼水节，傣族人民是多么的幸福，多么的
感动啊！周总理终于到了，让我们和傣族人民一齐欢呼：“周总理来
了！〞
2.齐读第三自然段，感受傣族人民欢送周总理的热闹场面。
〔二〕学习第四至六自然段，感受总理与人民心心相印。
1.图文结合，学习第四自然段，感受周总理的平易近人。
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