原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
狐假虎威
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）在多元识字中认读“假”“威”等15个生字词，联系课文理解“窜”“骨碌碌一
转”“扯着嗓子”等词语的含义。
（二）借助提示语，想象画面，品读狐狸与老虎的对话，小组合作演一演。
（三）联系课文初步理解成语“狐假虎威”的意思。
二、教学准备
教师准备：多媒体课件、狐狸和老虎的头饰、狐狸和老虎图像板贴、写字贴。
三、教学过程
（一）课前活动——看图猜成语
（PPT出示4幅图：坐井观天、拔苗助长、守株待兔、画蛇添足）请学生看图猜成语。
这些成语都是来自我国古代的寓言故事。我国的成语博大精深，多读成语可以让我们
充满智慧。小朋友们课外可以读一些成语故事书。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
（二）揭题导入
1.出示文中插图，请学生猜成语，揭示课题。（板书：狐、虎）
出示字卡，认读生字“假”和“威”。（板贴：假、威）补齐课题。（指名读题，齐读）
2.交流读题后的收获或疑问。（主要讲了狐狸和老虎的故事，狐狸借了老虎的威风）
（三）初读课文，初解成语
1.PPT出示初读要求。
（1）借助拼音和图片，用自己喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子。
（2）用“——”画出文中能解释“狐假虎威”意思的句子。
学生自由读课文。
2.认读词语。
PPT出示：
神气活现半信半疑纳闷
摇头摆尾东张西望吓得撒腿就跑大摇大摆
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
（1）指名领读、齐读。
关注“吓得”“撒腿就跑”，指导读出停顿。
（2）教学“闷”。
出示：（第一声）闷热闷声不响
（第四声）烦闷闷闷不乐
认读词语，讨论什么时候读第一声（空气不流通），什么时候读第四声（心情不舒畅）。
（3）读出词语的意思。
交流。读这三组词语发现了什么，分别在写谁？（板贴：狐狸、老虎、百兽）指名读
词语。你能把词语的意思读出来吗？可以加上动作试试。
比赛读，齐读。
加上动作，把词语的意思读出来了，把这些小动物读生动了。
3.反馈“狐假虎威”的意思。
（1）指名说，出示句子。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
学生校对，修改。
（2）初解成语。
认读“借”，朗读句子，对照句子理解“假”“威”的意思。
（3）同桌说说成语的意思。
（四）深入课文，品读“老虎”和“狐狸”
1.关注动词，品悟老虎的“凶猛”。
（1）自由读第一自然段，交流：你读懂了什么？
（2）你读到了一只怎样的老虎？（饥饿的老虎——寻找食物；凶猛的老虎——扑过
去、逮住、窜过）
（3）体会狐狸的“窜”。
师生合作读第一段：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。老虎的肚子已经饿
得咕咕叫了，忽然，（一只狐狸从老虎身边窜过）。看到狐狸拼命窜过，老虎（扑过去，把
狐狸逮住了）。
看到这只凶猛的老虎，狐狸是怎么做的？（指名读句子，指导学生读出狐狸快速逃跑
文档评论（0）