人教版四年级上册英语第二单元教案.docx

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课堂教学设计方案

Unit2第1课时总计6课时 主备人： 投放日期2020年9月7日

一次备课 二次备课

Unit2 Myschoolbag

PeriodOne

教学目标：

能听懂会说本课的会话。

听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...

教学重难点：

重点：1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…

2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag

难点:1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,

Englishbook,mathbook教学过程：

一、导入明标

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

复习第一单元Myclassroom所学内容看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

复习与本课内容有关的单词:教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。

二、自学质疑

引导学生自学课本p12-13的内容，让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教师出示单词卡，教读 schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）

三、小组合作1．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表

演课文的对话。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

让学生观看教学课件。［Unit2Letslearn/A］

教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

四、展示点拨

让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,itsnice.Whatsinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandanotebook..找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

五、拓展延伸：做配套练习册PartA

板书设计：Howmany…doyouhave?Ihave…Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook

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课堂教学设计方案

Unit2第2课时总计6课时 主备人： 投放日期2020年9月7日

一次备课 二次备课

Unit2 Myschoolbag

PeriodTwo

教学目标：

能听懂会说本课的会话。

听懂会说：询问颜色及回答Whatcolourisit?Its...及感叹句Hownice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

能听说认读本课主要词汇：colour,fat教学重难点：

重点:1．句型：Whatcolourisit?Its…2．词汇：colou