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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
部编版小学语文三年级下册第18课童年的水墨画
教学设计、教学反思、课堂作业
授课
课题童年的水墨画课型讲读课文2课时
时间
知识与技能：
1.认识“墨、染”等5个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写
“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语。
教学2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。
过程与方法：
目标
1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
2.联系上下文理解诗句的意思。
情感态度价值观：
体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
教学
通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。
重点
教学
体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。
难点
第一课时
教学1.1.认识“墨、染”等5个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读
写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
目标
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教具
课件。
准备
教学设计设计意图
一、激趣导入，引出课题。【设计意图：结合学生
导入
1.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一生活实际，谈话导入，
个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童激发学习兴趣，进入诗
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
年的水墨画》。（板书：童年的水墨画）歌的学习中。】
2.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分
享快乐
3.让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！
二、初读全文，认识生字
【设计意图：课件出示
1.初读课文。
预习要求，放手学生自
初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请
学，让学生有据可依，
同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还
体现了学生是主体的教
要把声音放轻一些。
学理念。】
（课件出示2）
要求：
①读准字音，读通顺句子。
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