部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思(优选3篇).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思（优选3

篇）

【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思第1篇】

5小公鸡和小鸭子

教案设计

设计说明

本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，

以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生

借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所

描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知

道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要

团结友爱、互相帮助的教育。

课前准备

1．(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。

(教师)

2．了解小鸡、小鸭。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、引入，激发兴趣

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，

你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的。)喊喊他们的名字，和他们打打招

呼吧！

板书：小公鸡小鸭子

2．结合，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖

嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)

3．继续板书“和”，揭示课题。

4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在

小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又

是怎样对待小公鸡的？)

设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺

势借助说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，

为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。

二、识记生字，初读课文

1．自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生

自由读课文，师巡视。)

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读

准它们吗？

出示生字词：

kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūsh

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

ēn

一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边

(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻

声；“身边”的“身”读前鼻音。

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车朗读。

(4)齐读。

3．趣味识字。

(1)用转转盘的方法识字：也—他—地。

①转盘游戏读生字。

②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖

弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这

两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。)

认识部首“”。注意第三笔是提，不是横。

③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。

④反馈、评价。

⑤组词。

(2)说说自己识记其他字有什么好办法。

[如：“河”，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”

字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。