高考现代文阅读微专题主观概况题突破课件.pptx

分析概括能力高阶思维训练微专题2：现代文阅读第9题（主观概括题）第三课：文学评论型（单文本）

文学类文本阅读主观概括题【课前预习·题目讲评】

典型例题·课前预习【惠州市2023届高三第三次调研考试】文学类文本阅读《加利福尼亚人的故事》[美]马克·吐温☆☆【概括能力高阶训练】9.黑格尔曾提出悲剧“冲突理论”，他将悲剧冲突分为三种：自然状态中的冲突、心灵冲突、理想的冲突。请任选两种，结合文本谈谈这些“冲突”在这部小说中是如何体现的。（6分）

☆答题思路题目给出了黑格尔悲剧“冲突理论”，这是一种文学评论观点，核心词是“冲突”，其主要内容有三点：自然状态中的冲突、心灵冲突和理想的冲突。题目的本质就是将这种创作理论落实到马克·吐温的《加利福尼亚人的故事》这篇小说中，运用文学理论来解读这篇小说的创作实践。分值为6分，我们可以从“①自然状态中的冲突②心灵冲突③理想的冲突”来找到三个得分点，具体这三个冲突在文中是如何表现出来的。思维能力概括分析——底层+高阶

思维能力概括分析——思维导图冲突理论自然冲突理想实践心灵冲突以黑格尔文学评论观点来解读马克·吐温的小说内容，是一个从创作理论到作品实践的欣赏过程。

☆对点思考①外部自然环境的冲突。（自然状态，当然是指小说的自然环境，环境中有什么冲突呢？这里有两点，一是斯达尼斯劳斯河多年前的热闹与现在的荒凉的对比，一是现在的荒凉与亨利村舍小屋的温馨对比。这一角度是从小说自然环境角度来思考的。）很多年前的“风景宜人”“人烟稠密”与现在的“荒凉”形成鲜明的对比，构成时空上的尖锐冲突，自然美景本是无可挑剔，但是人类的足迹改变了这种状态；“覆盖着玫瑰花的小巧舒适的村舍”与“圆木搭建起来的孤寂的小木屋”形成鲜明对比，构成居住环境上的冲突。思维能力概括分析——底层+高阶

☆对点思考②心灵冲突。先要想到是谁的心灵？文中有三个人物主体，一是“我”，一是主人公亨利，一是亨利的邻居们。“我”是故事的见证者和叙述人，作者把自己的情感隐藏在文字背后，很克制。亨利的心灵，最大的冲突就是妻子的离去与盼归，男主人公怀着对妻子的深情，靠着那些美好的回忆作为精神支撑，他在等待着一个也许永远没有结果的明天。一方面心怀美好情感和期待，一方面精神痛苦万分，这就是他时而清醒、时而发疯的原因。邻居们的心灵冲突，主要表现在一方面他们知道现实，便另一方面他们又保留一颗善良的心，不愿意揭穿，为精神失常的亨利提供精神上的帮助。这一角度是从小说的人物形象之心理方向来思考的。思维能力概括分析——底层+高阶

☆对点思考②心灵冲突亨利表面光鲜幸福，实则精神崩溃，但在他无法承受巨大痛苦时候，他又记住了那些美好的回忆，从而获得活下去的精神支撑；邻居们生活“艰苦凄凉”，外貌上也是“头发灰白”，心中充满伤感和无奈，但仍保留一颗善良的心，为精神失常的亨利提供帮助。思维能力概括分析——底层+高阶

☆对点思考③理想冲突。（理想，这已经说得够具体。理想的冲突，也就是理想败给了现实，无法实现。我们想到的是谁的理想？文中有三个人物主体，一是“我”，一是主人公亨利，一是亨利的邻居们。“我”：总想着找到矿藏发笔大财却一无所获的“我”怀着一种对美好的期待，决定留下来等待女主人公归来，但最后却见证了一个悲伤的故事。亨利：爱妻心切，多年坚守，理想永远无法实现，全篇悲剧的所在。邻居们：“艰苦凄凉”，“头发灰白”，在这片荒凉的土地上，希望实现发财的梦想，同“我”一样，淘金梦茫然未知。）亨利爱妻心切，多年坚守，这样的愿望在现实中却遇到阻力，但他更加坚定的是等待与期盼的意志，这对冲突无法调和；总想着找到矿藏发笔大财却一无所获的“我”怀着一种对美好的期待，决定留下来等待女主人公归来，但最后却见证了一个悲伤的故事。思维能力概括分析——底层+高阶

文学类文本阅读主观概括题【课堂练兵·题目讲评】

典型例题·课堂练兵【2023年湖北七市（州）高三年级3月联合统一调研测试】文学类文本阅读《邢兰》孙犁☆☆【概括能力高阶训练】9.孙犁说：“因为有时我们常常抽象地谈艺术的政治性