《做什麽事最快乐》教学设计与反思.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《做什么事最快乐》教学设计与反思

教材说明:

《做什么事最快乐》是一个童话故事，以一个问句贯穿始终，激起

学生的阅读兴趣。通过小青蛙和啄木鸟，水牛，小蜜蜂及青蛙妈妈的

三次对话，告诉我们一个道理:帮助别人，做对别人有用的事就会觉

得最快乐。

借童话的形式进行品德训练，符合低年级学生的年龄特点，学生乐

于接受，并且与现实生活紧密相联，把对孩子的美妙品德训练转变成

具体实在的问题。

教学流程:

(一)激趣汇入

老师知道同学们很喜欢小动物，今日给同学们带来一位好伴侣。

(师板画小青蛙)

师:“你认识他吗？”

生:“认识，是小青蛙。”

师:“你了解他吗？”

生:“它能保护庄稼。”

师:“对，它能保护庄稼，所以是我们人类的好伴侣。”

师:“小青蛙今日遇到了一个难题，他想知道做什么事最快乐，你

愿意帮助小青蛙一起解决这个问题吗？”

生:“愿意。”

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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

师:“好，这节课让我们带着这个问题一起来学习第6课《做什么

事最快乐》”师板书课题，生齐读。

(二)初读课文，感知大意

师:“下面请同学们自由读课文，读的时候要读准字音，看看课文

有几个自然段。”生自由读课文，教师行间巡视。

师:“谁知道课文有几个自然段？”

生:有6个自然段。

师:你们数的特别准确，谁愿意把课文给大家读一读呢?

生分自然段朗读课文。

师:谁愿意给他们评一评?

生:徐文慧读得好，很有感情。

生:我听王淳读错了一个字，把事读成了事情。

师:同学们真善于倾听，还学会了发现别人的优点和缺点，并且能

表达出来，真不错。

师:同学们读的特别流利，看得出来大家回家都预习了，盼望今后

继续用这种方法学习课文。

师:刚才有的同学举手想要读课文，没得到机会，下面就请同学们

再读一遍课文，又有一个新的任务，一边读一边想小青蛙都去请教哪

些人。生饶有兴趣地朗读课文。

师:你们找到了吗?

生:小青蛙带着问题去请教了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。

师:小青蛙怎样称呼啄木鸟、水牛和蜜蜂?

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

生:管啄木鸟叫叔叔，管水牛叫爷爷，管蜜蜂叫小妹妹。

师:这说明白什么呢?

生:说明他们中有男有女，啄木鸟、水牛是男的，蜜蜂是女的。

师:是的。说明白小青蛙是个怎样的孩子呢?

生:是个懂礼貌的孩子。

师:是啊，小青蛙多懂礼貌呀，同学们今后要学习他这一点，要做

个懂礼貌的好孩子。

师:在小青蛙请教的这些小动物中你最喜欢哪一个?

生:小蜜蜂。

生:水牛。

生:啄木鸟。

师:那好，你喜欢哪个小动物就去读哪个自然段，一边读一边想，

小青蛙是怎样问的，对方是怎样回答的。你读懂了什么。可以跟同桌

沟通你的感受。

师边叙述边大荧幕出示自读提示:

1.你喜欢哪个小动物就去读哪个自然段。