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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《慈母情深》教学设计【优秀3篇】

慈母情深教学设计篇一

教学目标：

1、默读课文，想象描写的场景、细节、体会“慈母情

深”。

2、体会文中反复出现的词语的表达效果。

3、能联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。

教学过程：

教学重点：

1、默读课文，想象描写的场景、细节、体会“慈母情

深”。

2、体会文中反复出现的词语的表达效果。

教学难点：

能联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。

教学课时：第二课时

教学准备：课件

一、课文内容回顾。

这节课我们继续学习《慈母情深》一课，(板书课题）

课文写了一件什么事呢？文中家境贫寒的“我”非常想买一

本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱，辛苦忙

碌的母亲毫不犹豫地把钱给了我，我买到了书。

从中你看到了一位怎样的母亲？（生汇报）下面我们就

去感受这位普通母亲那博大的慈母情怀。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

二、默读课文，梳理“场景”。

1、请同学们默读课文，边读边想象课文中的场景，说

说哪些场景或细节描写让你感受到了慈母情深？在感受深

的地方作批注。

师生共同梳理场景：初到厂房（6-9）——寻找母亲

（16-19）——向母亲要钱（20-29）——母亲塞钱给我

（30-34）。（板书）

（一）、品读“初到厂房”。

1、引导学生思考：初到厂房情景，自由读第6-9自然

段，想想“我”看到、听到、感受到了什么？

（空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米

的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，

七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光

线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，

窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出的

热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一

遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震

耳欲聋。）

师：四周墙壁破旧，潮湿，因为这是个半地下室，有一

排破窗户，三分之一以上被埋在地下，窗户脏的像乌玻璃一

样。

做鞋帮用布和棉毡，像我们冬天的鞋垫一样，会有很多

褐色的棉絮在女工们的周围飘荡，这也是下文说褐色口罩的

原因。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

蒸笼都知道吧，蒸馒头，蒸包子用的，四周热气腾腾，

人在里面都要被蒸熟了，太难受了。

出现频率最多的词语是“七八十”。（引读：七八十台破

缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自

己的缝纫机旁。七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发

出的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出

的噪声震耳欲聋。）反复强调“七八十”目的是什么？（七

八十反复出现，强调了厂房恶劣的工作环境。这样阴暗潮湿，

闷热嘈杂，拥挤狭窄，棉絮飘荡的环境描写为下文写母亲工

作的辛苦做铺垫。）

师：总结方法：我们可以通过联系生活实际，联系上下

文，边读边想