小学语文一年级下册第四单元9 端午粽 教学设计.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

9端午粽教学设计

一、教材分析

《端午粽》选自作家图再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。《语文课程

标准》对低段识字、写字提出了这样的要求：“让学生喜欢学习汉字，有主动识

字、写字的意思。”本课时教学重点引导孩子识字、写字。为完成本课识字任务，

对教学设计做如下处理：紧密联系生活实际，激发学生识字积极性；符合学生年

龄特点，增强了识字的趣味性；适合学生运用的识字方法，逐步培养学生识字能

力。课文贴近学生生活，能很好地唤起学生学习兴趣，有利于学生自主学习。

课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难。所以在指导朗读时，让学生在

读好短语的基础上加上停顿符合来帮助学生掌握朗读长句的方法。

二、教学目标

1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁。

2.能够按照笔顺正确书写“午、节”等7个字。

3.正确流利地朗读课文，学习读好长句子。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节包粽子、吃粽子的

习俗、来历。

三、教学重点

运用多种方法识字，工整美观地书写生字，并能正确、流利地朗读课文。

四、教学难点

学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。感受中华传统文化

节日传递的情感。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

第一课时

一、谈话导入，引出课题

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.同学们，想一想过节的时候，我们都吃什么呢？

2.不同的节日里，我们会吃不同的食物。下面老师考考大家：

过春节，吃什么？（出示春节图片）

过中秋节，吃什么？（出示中秋节图片）

3.传统节日我们会吃传统美食，节日才会更有滋味。再过一个多月很快就到

了五月初五，这一天也是一个传统节日。谁来读读这个节日名称？

4.端午节，我们吃什么呀？对，粽子。我们端午节吃的粽子就叫端午粽。今

天我们就来走进第9课，一起感受浓浓的粽香情。齐读课题《端午粽》。（板书课

题）

（设计意图：吃，对低年级的小朋友来说是一件特别感兴趣的事情。这样的

设计能让小朋友们一下子提起学习的兴趣，为后面课文的学习做铺垫。）

二、初读课文，学习生字

1.自由读课文。（出示朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。）

2.学习认读生字

（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的会认生字。

（2）出示带拼音生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字。

（3）同桌互相检查，纠正对方读的不准确的字音。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

（4）小老师领读生字组词。认识立字旁、米字旁。

（5）说说有什么好办法可以更快地记住这些生字呢？

预设：

熟字加偏旁：间、念、分、据

生活识字：米、肉、豆、带

熟字组词：总是、知识、节日

（设计意图：对于一年级的学生来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在

玩中学。引导学生边读课文边圈画生字，并采用玩游戏的方法读生词，十分有趣。

从而让学生在读准字词的基础上，读通顺每一句话，增强学生