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大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
TheNecklace学案
Questions
Ⅰ.Accordingtothefollowingtips,pleaseretellthestoryinyourownwords.
①Place
②Characters
③Plots:
BorrowthenecklaceWhy?
thenecklaceTragedyor
Comedy?
thenecklace
thenecklace
Whatisthetruth?
Ⅱ.AnalyzethechangesinMathildesmood.(Answerthequestionsandunderlinethekey
wordsandsentences)
Ineachplot①WhatsthemoodofMathilde?Why?
②Whichwordsandexpressionsdidyoufindtodescribeit?
Tragedyor
Comedy?
Ⅲ.Disscusion
WhatdoyouthinkofMathilde?
Ⅳ.Homework
WriteacompositionaboutWhatwouldhavehappenedifshehadneverlostthosejewels.
学情分析:
高二年级学生已经具备一定的词汇储备,语法和句式结构的掌握也比
1
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
百学须先立志。——朱熹
较良好。
原文阅读对他们来说的困难:
一是生僻词汇和高级词汇。
二是对原文的地道语言表达会有陌生感。
三是只关注文章内容,忽略内心思考。
因此相对应的方案如下:
一、提供Wordlist
二、在导学案中写一些阅读技巧和方法,还有鼓励的语言,鼓励学生
克服困难,充满好奇心地读下去。
三、设计相关题目,引导学生在阅读过程中进行思考。
Wordlist
2
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
1.exultant[ɪɡzʌltənt]adj.非常高兴的;24.cladadj.穿衣的;覆盖的
欢跃的;狂喜的;欢欣鼓舞的25.
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