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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

除害能手小青蛙教学设计

盖州市双台镇学校张洪君

教学目标：

1、了解青蛙的主要特征和生活习性。

2、通过学习，渗透“保护青蛙、爱护环境”的生态意识。

3、能自己设计宣传画，增强环保意识。

重点：

学会设计保护青蛙的宣传画。

难点：

怎样通过宣传画展现爱护青蛙的意识。

教学过程

一、启迪园：

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1、出示课件：猜谜语（引入课题）。

导入：青蛙这么可爱，这节课我们就来共同的了解一下小青蛙，我们围绕两个问题展

开学习。

出示问题一：青蛙为什么能保护庄稼？

问题二：它与人类有着怎样的关系呢？

学生答问题一：因为青蛙能吃害虫。

二、智慧泉：

师：对，本节课我们共同来研究第二个问题，首先我们来了解一下小青蛙的成长过程，

出示课件（介绍小青蛙是两栖动物，它的生存环境图片）。回顾小蝌蚪变成青蛙的过程，引

导学生想语文课《小蝌蚪找妈妈》，依照课件让学生回答小蝌蚪变成青蛙的过程。

师：介绍青蛙一般在夜晚捕食。它有惊人的捕食能力，它不仅吃蚊子，苍蝇，还大量

捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。一只青蛙一年平均要吃掉一万五千多只害虫，所以人们称

它为“庄家的保护神”。

师：下面我们一起来了解一下青蛙的特点（出示课件：学生读课件上的文字，了解青

蛙）

师：以上从哪几个方面介绍青蛙？（生：外形，眼睛，跳跃能力，舌头）

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

师：小青蛙这么厉害，能消灭害虫，保护庄稼，就能使农业增产增收。

出示课件：青蛙少了的关系链

提问：你看懂了吗？学生讨论回答。

（青蛙少了害虫多了农药使用多了污染环境）

师：这一系列的环境问题都归源于小青蛙，所以说“蛙满塘，谷满仓”，看来，青蛙与

人类的关系真是息息相关啊！

三、活动场（技能运用）：

出示课件：师：你周围有这样的现象发生吗？

生：有。

师：他们这样做对吗？我们应该做些什么呢？

学生讨论回答：我们先从自身做起，不捉青蛙，不买卖青蛙，不吃青蛙。

师：怎样能呼吁大家也保护青蛙呢？引导学生做宣传。

师：那我们就自己动手做宣传画吧！大家有信心做好吗？

学生动手画宣传画，师巡视。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

学生画好后到讲台展示并讲解。

四、拓展营（拓展学习，提升学生学习知识面）

1、师：大家知道对人类有益的动物还有很多吗？

出示课件，介绍蜻蜓，蜜蜂，壁虎。

师：你还知道那些动物对人类有益？

学生回答。

2总结本节课的学习内容。

除害能手小青蛙教学设计

盖州市双台镇学校

张洪君

天行健，