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良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
部编版语文一年级下册《要下雨了》教学设计(共计两课时)
【课前解析】
《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,生动形象的语言介绍了下雨
前的一些自然现象,学生通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话,最终明白了“燕子低飞、
鱼游水面、蚂蚁搬家”的原因,知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气的变化。本
课也是朗读训练的好材料,教学中要重点关注对话,读好问句和感叹句,进行分角色朗读。
关注课题:“要”字点明了时间是下雨前,也是全文的线索。
关注课文对话:第2至7自然段,通过小白兔和燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。
三段对话的表达方式也基本相似,教学中可进行分角色朗读和语言训练,体会人物的不同语
气。
关注课文插图:结合课文插图,联系书上有关词语,想象文中动物们的神态、动作,进
行表演朗读。
关注词语学习:借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语
的意思,学生朗读时就比较容易理解下雨前动物的不同表现了。
关注识字写字:本课需要书写的生字中有5个带口字旁,教学中主要关注口字旁在左和
在右的区别。“呀、呢、吗、吧”,左边小口写在左上格,封口压在横中线;“加”字右边小口
略大,位置居中。“呢”重点指导书写,注意穿插笔的书法。
【教学目标】
1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、边”等7个字。
2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文,读好问句和感叹句;能分角色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自
然现象及其形成的原因。
【教学重点】
联系生活实际了解词语的意思;读好对话,并能在对话中提取相关信息,了解一些小动
物在下雨前的表现。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
2课时
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
第一课时
【课时目标】
1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、边”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文,初步了解“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”与下雨的关
系。
3.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
【教学过程】
一、图片导入,激发兴趣
1.出示下雨前天气图片。
2.教师引导:同学们,看一看这些图片,此时的天气是什么样的?
预设1:天都黑啦,有些恐怖。
预设2:感觉马上要下雨了。
3.小结:城市上空乌云密布,天阴沉沉的,马上就要下雨了。
(板书:要下雨了)
教师过渡:要下雨了,小兔子在做什么呢?又发生了怎样的故事呢?今天我们就一起来
学习14课《要下雨了》。
(板书:14)
学生齐读课题。
(设计意图:由学生观察图片,回忆已有生活经验,知道下雨前天气的变化,引发学生学
习兴趣。)
二、朗读课文,认字读词
1.随文识字,在语境中认读生字新词。
(1)读读画画。
(2)指名读课文,纠正字音。
教师过渡:现在请同学来读课文,一人读一个自然段,其他同学来当小听众,看看谁读
得最棒。
教师强调字音:请同学们注意“空气”的“空”读一声,还有一个音是四声,如“有空”,
“告诉”(su)的“诉”读轻声。
(3)出示要求会认读的生字,并领读。
教师过渡:同学们在读课文的时候,生字都读对了,这些生字宝宝从课文中出来了,你
还认识他们吗?
学生集体读、开火车读。
2.学习第1自然段。
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
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