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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

李吉林教学设计《燕子》

[教学要求]

一、通过燕子在春天里翱翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们

对大自然的热爱。

二、巩固生字，明白得本课生词：俊秀、阳春、盛会、生趣、掠、偶然、荡漾、光荣夺目、

百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。

三、让学生明白得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的

观看力和思象力。

四、能有表情地朗读课文，并能背诵。

[课前预备]：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

[课时安排]：2课时

第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。

第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。

[教学过程]

第一课时

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一、导语，激起学生学习新课的爱好。

小朋友，春天来了，有一种漂亮小鸟从南方飞来了。你们明白那是什么鸟儿？(学生回答后，

板书课题，并提示学生写燕的一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗？燕子是一种专门可爱的鸟，它在春天里翱翔的情形，可美啦!《燕子》这

篇课文，就把这种美的情形写出来了。

如何美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友专门喜爱读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读明白多少。

这是一篇看图学文，课文中看不明白的地点，能够先看看插图，看了插图还不明白就做上记

号。(复习自学符号之一，表示疑问的：_____？

五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清晰，现在就请小朋友

先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观看。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天

翱翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观看的。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

观看后口述。

(结合学生回答，教学剪尾双翼两翼翼尖，并依照学生回答，点明观看顺序。)

六、讲读课文。

第一节．

1．现在我们来看课文上是如何来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

2．指名朗读第一节。

3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也确实是叙述的顺序是如何样的？

(依照学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)

4．教师指点：也确实是从全身写到局部。

5．那么小燕子的全身以及各个部分长得如何样呢？我们大伙儿一齐轻轻地读课文。

6．你们觉得燕子长得如何样？从哪些词语里能够看出为，把有关词语画下来。(复习自学符

号之二，表示重点词句的ooooooo)

7．俊秀是什么意思？俊秀即模样好看。

8．指导朗读：同学们差不多看出来了，从光滑漂亮俊秀剪刀似的写出了小燕子外形的美，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

因此语调柔和一些，声音轻些。(示范)

学生各自练习，然后再指名读。

9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？什么缘故说凑成了？

教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形

象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，只是那小燕子的小要轻些，

突出小，以突出它的可爱。

10．另外，这一节三个量词用得专门准，哪三个？(一身一对一个)

11．现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。

第二节

1．这么爽朗可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种如何样的情形呢？请同学们看

图。(出示放大插图)

2．指导看图。

提示观看顺序：观