部编三年级17 《古诗三首》望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 一等奖 教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《望天门山》教案

学情分析：

经过前期的学习与积累，学生不论是在知识储备上还是认知能力上，均有了一定的程

度的提升，已经具备了一定的学习方法和良好的学习习惯，完全能够通过自主学习从单元

选编的课文中感受其景色之美。

教学目标：

1.学会并能美观书写本课“断、楚、至、孤、帆”5个生字。

2.正确、流利地朗读、背诵古诗，并能够默写古诗。

3.理解诗歌大意，能够借助诗歌语言想象天门山的景色特点，激发对大自然的热爱之

情。

课前准备：

1、教师准备：《望天门山》的课件，李白的一些诗歌和其他诗人

描写长江的诗词名句。

2、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。

教学学重难点：

1

百学须先立志。——朱熹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

难点：感受诗歌意境美，激发对大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。感悟诗境。

教学过程：

一、巧妙引诗文

在我们安徽省当涂县有一处雄奇秀丽的景色，同学们想去看看吗？

师：早在唐朝时，大诗人李白来到这里，作下了流传千古的《望天门山》一诗，现在

请大家随着李白一同去游览长江吧。

利用网络课件展示给学生的是：李白兴致勃勃乘船顺江而下欣赏天门山一处奇特景象，

配乐，李白诵诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

欣赏结束。

师：你们游览了天门山的景色，有何感叹？

指名答：天门山真雄伟啊！

长江真浩瀚啊！

天门山真险峻，这里的江水波涛汹涌可称奇观。

2

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

这里的景色真美，真是画中有诗，诗中有画。

李白很有才华，作了这么美的诗。

师总结：大家看得仔细，说得更好，你们从不同的角度理解了诗中内容。听说你们

很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢

游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？

今天，老师带你们沿着当年李白的足迹去游天门山，怎么样？那我们就来学习一首古

诗，板书：望天门山。

二、初读知大意

1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？

会读这首诗吗？自己大声读读。

你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。（师范读）

现在你们是否也想读？那就与老师一起读吧！

男生来读读。女生来读读。全班一起读。

2、有人说：一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？

再去读读、找找、划划。

3

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首

诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思）

生自由作画。

谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中