部编版语文一年级下册春夏秋冬教案与反思(优选3篇).pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

部编版语文一年级下册春夏秋冬教案与反思（优选3篇）

【部编版语文一年级下册春夏秋冬教案与反思第1篇】

活动目的

通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引

导学生根据季节变化来调整自己的生活。

活动准备

1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如

夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）

活动过程

一、导入

一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

二、寻找四季的足迹

多媒体呈现四季特征的画面

师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四

季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什

么影像，我们要注意些什么。

1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到

它的变化了吗？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地

方找到四季的不同？

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

三、小擂台

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，

我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？

2、你来问，我来答。

可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，

我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系

生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。

四、延伸

1、谈谈这节课的收获。

2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，生活中的小窍

门，学着记观察。

【部编版语文一年级下册春夏秋冬教案与反思第2篇】

一、文本解读

《春夏秋冬》是带有传统蒙学性质的看图识字。第一部分扇形图

搭配对应季节的景物名称，第二部分由一幅美丽的春景图与词串组成。

图文对照，便于学生诵读，感受一年四季的气象特点与汉语言之美。

二、教学设计

教学目标

通过图文对照、动作演示等方法，认识“霜”“吹”等8个生字；借

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

助熟识的部件，会写“春”“风”等7个生字。

能正确朗读课文。通过吟诵式的对读，发现词语所蕴含的节奏美、对

韵美。感受画面，背诵课文。

感受四季的不同，享受春天的美丽与其带来的快乐。

教学设计

【第一课时】

一、认读四季，书写“春”“冬”。

1.诗歌引入：小朋友们，还记得我们学过的这首小诗吗？

（出示《四季》）让我们一起拍起小手读一读。

2.认读四季：春、夏、秋、冬。

3.“春”和“冬”还是要求我们会写的字呢！

（1）师范写并讲解注意要点。

（2）学生练写。

二、借助插图，读词识字。

1.创设情境：四季选了各自的代表来到了课堂上。你们能喊对它们的

名字吗？

2.认识秋霜。

（1）秋霜，在生活中你们见过吗？它是怎样的呢？

（2）呈现各种“秋霜”，教师介绍：秋霜这幅扇形图里画的树叶周围