风娃娃优秀公开课教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

16风娃娃第二课时

打古小学：罗小容

【教材分析】

《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的

风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，

只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小

树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。

课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情

光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。课文生动有趣，层次分明，

第二三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮

忙，结果却帮了倒忙。教学中针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主

动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所含的道理。还

启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系

起来，感悟故事，感悟生活。

【学情分析】

进入二年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字习惯书

写上有了很大提高。他们喜欢听故事，阅读浅显的读物，能与他人交流自己的感

受和想法。在教学中抓住孩子们的特点，进行朗读、质疑、评价、想象训练，通

过课文这篇课文让学生懂得要做事要从实际出发，认真动脑。

教学目标：

1.有感情朗读课文。

“做事情光有好的愿望还不行，得看是不是对别人有用”的道理。

3.模仿课文语言发挥想像续编故事。

教学重点：有感情朗读课文，模仿课文语言发挥想像续编故事。

教学难点：知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学准备：课件

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1、认读“我会读”的词语。

2、复习上节课所学内容，风娃娃都做了哪些事？

（吹转风车、吹动帆船、吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树）

二、精读品味，体会情感

（一）通读课文，理清线索

自由读课文，交流：风娃娃做的这些事中哪些是好事，哪些是坏事？

（二）品读“好事”部分

（1）出示第一幅图，让学生说说风车转得很慢的时候的景象。风车是怎样转的？

水是怎么流的？(理解“断断续续”)

（2）想象：这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，

你最需要什么？

（3）风娃娃是怎样吹动大风车的？课件出示句子。

（4）学生表演：吹动风车

师：使劲吹吹吧，让风车转得更快，让水流得更快些吧。

（5）想象：听到水声，我们仿佛成了小秧苗，可爱的小秧苗，你对风娃娃说句

话吧。

（6）指导朗读

（1）出示第二幅图，风娃娃听到你们的感谢高兴地来到了河边，它看见了什么？

指名读第二自然段中的重点句。

（2）重点句中体会纤夫的辛苦。（出示：纤夫的图片）

a、你从哪看出纤夫很辛苦？纤夫为什么要喊号子？（用“一边……一边”说话。）

b、辛苦的纤夫会想些什么呢？

（3）出示句子：风娃娃帮纤夫做了什么？（他急忙跑过去，对着船帆吹起来。

给急忙换个词么？）

（4）风娃娃帮了纤夫的忙，纤夫们的表现是什么？如果你是纤夫，你想对风娃

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

娃说什么？

（5）指导朗读

3.扩展训练