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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
24风娃娃
第二课时
［教学目标］
1.正确、流利地朗读课文。
2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道
理。
［教学重难点］
理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
一、复习导入
1.抽读生字词。
2.指生读词语。
二、整体感知
1.自由朗读，读准字音，把课文读通顺，想一想，风娃娃为人们做了那些事？
学生汇报交流：
吹大风车
吹帆船
广场吹风筝
四处吹衣服吹小树
2.以上几件事中，哪些是风娃娃做的好事？哪些是他好心办了坏事？
做得好：做得不好：
（1）吹大风车（1）吹风筝
（2）吹帆船（2）吹衣服小树
三、学习课文第2自然段
1.指名读第2自然段。
2.风娃娃帮助秧苗后，秧苗对娃娃是什么态度?（指名交流）
3.师相机出示：秧苗对风娃娃非常感谢，从“笑着”“点头”，可以看出它对
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
风娃娃的感谢。
四、学习课文第3自然段
1.风娃娃又会做什么呢？接下来请同学们自由读课文第三自然段，想一想：
风娃娃来到了哪里？做了哪些事？
2.学生汇报交流（来到了河边吹帆船）
3.练一练（学生口头练习用一边一边造句）
4.风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？（风娃娃想：帮助人们做好事，真
容易，只要有力气就行。）
5.练一练（学生口头练习用“只要就”造句）
五、学习课文第5—6自然段
.
1指生读课文第五——6自然段。
2.思考：风娃娃帮助人们做了那些事？（指生交流）
3.师相机出示：风娃娃的力气太大，把衣服吹跑了，把小树吹断了，他的热
心出力给人们的生活带来了许多麻烦。
六、学习课文第7自然段
1.齐读课文第七自然段。
2.想一想：人们为什么要责怪风娃娃？
3.指生交流。（因为风娃娃好心却办了坏事）
教师小结：风娃娃真是一个既乖巧又傻得可爱的娃娃，他想去帮助别人，可是
他没有去了解别人的需要。所以，我们帮助他人时，也要了解我们的帮助是不是
对别人有用。
七、讨论交流
1.你还知道风还能做哪些好事？（指生交流）
2.师相机出示。
3.风又能做哪些坏事？（指生交流）
4.师相机出示。
随堂练习：风娃娃帮人们做得事情有（吹风车、吹帆船）。人们感谢风娃娃为他
们（做好事），风娃娃心里（高兴极了）；人们责怪风娃娃（做坏事），风娃娃心
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
里（伤心极了）。
课后作业：
和同学讨论交流：你准备为大家做哪些好事呢？
板书设计：
24风娃娃
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