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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

风娃娃教学设计与感悟

这是一篇由网络搜集整理的关于风娃娃教学设计与感悟的文档，希望对你能有帮助。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

３、懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的的道理。

【重点难点】让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不

好？〔理解课文内容，明白其中的道理。〕

【教学过程】

一、谈话导入。

同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结

合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、

泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。

二、学习课文。

１、感知课文，了解课文大意。

（１）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。

２、自选板块，自主研读。

３、通读全文，理清线索。读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事

情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上

几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？

４、提问设疑，小组研读。

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？

（２）风娃娃为什么好心办了坏事？

（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

５、分块研读，反馈交流。

（１）研读：做好事板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃

做了什么？结果怎样？风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。

从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感

受。）

（２）研读做坏事板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃做

了什么？结果怎样？风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。读

读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

（３）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、

感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有

用的道理。）

三、教师小结

四、布置作业。续编《风娃娃》。

【板书设计】１６风娃娃做好事：吹风车吹帆船（可爱）好心办坏

事：吹风筝吹衣服、小树（傻气）

【教学反思】风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本

单元教材是围绕怎样看问题，想问题。这个主题安排了一些给人启迪的成语和故

事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课文中的风娃娃是怎样

的呢？欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时

又有些可气。教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课文中风娃娃做了哪些

事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃