部编版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计2.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《荷叶圆圆》教学设计

【核心素养目标】

1.文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。

2.语言运用：读好有叠词的句子，读好对话。

3.思维能力：通过联系生活实际、做动作等方式理解词

语的意思。

4.审美创造：感受夏天的美好。

【教学目标】

1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会

写“亮、机”等7个字。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透

明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等字词的

意思。

3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。

【教学重点】

通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿

照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机、朵”3

个字，认识“身字旁”。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.初步感受荷叶之美，积累叠词，用能运用到句子中。

【教学过程】

一、导入新课

播放音乐，教师导入：同学们，夏天的景色是迷人的，

老师要带着大家走进夏天，去看一看美丽的荷花池。听，小

青蛙唱起了动听的歌。

教师引导：小朋友们，你们觉得这荷叶像什么？

预设学生根据荷叶形状进行想象。

教师引导：这又圆又绿的荷叶不止引来了小青蛙，还吸

引了很多小伙伴，它们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看

吧！

教师板书课文题目：荷叶圆圆

学生齐读课文题目。

（设计意图：歌曲导入，营造了富有诗情画意的学习情

境，让学生感受荷叶之美。）

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

二、初读课文，认识生字

（一）初读课文。

教师出示课文朗读视频，学生听读。

教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的

生字，多读几遍；标出段落序号。

（二）学习字词

出示生字：珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵

学生自由拼读，识记生字。

学生在小组内交流自己认识的生字。

教师根据巡视情况进行补充：“株、唱”都是翘舌音；“晶、

停”都是后鼻音。

出示词语：水珠摇篮躺下亮晶晶停机坪展开透

明翅膀唱歌一朵朵

教师引导读准词语：先自己读词语，读准字音。再同桌

互相读，互相纠正。

去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。

（三）识字方法。

教师过渡并引导运用多种方法来识记